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2024年春季小学英语教学活动计划书

一、指导思想

本学期小学英语教学活动将继续遵循教育部最新英语课程标准的要求，以培养学生核心素养为根本目标，坚持“以学生为中心”的教学理念。教学过程中，注重激发和培养学生学习英语的兴趣，使学生树立自信心，养成良好的学习习惯和有效的学习策略。通过创设真实、有趣的语言情境，鼓励学生积极参与，大胆实践，培养学生初步的英语语言运用能力，同时渗透跨文化意识，为学生的终身学习和发展奠定坚实基础。

二、教学目标

（一）总目标

本学期旨在通过一系列教学活动，使学生在英语语言知识、语言技能、学习策略、文化意识和情感态度等方面得到全面发展，能够运用所学英语进行简单的日常交流，体验学习英语的乐趣，培养积极的学习态度和初步的合作精神。

（二）具体目标

1.知识与技能：

*能听懂、会说本学期所学的单词、短语和句型，并能在适当的情境中运用。

*能认读并初步书写所学单词和简单句子。

*能听懂简单的英语指令并做出相应反应。

*能读懂简单的图文信息和简短语篇。

*能根据图片或提示，说出或写出简单的句子。

*能正确模仿所学语音、语调。

2.过程与方法：

*引导学生积极参与课堂各项活动，如游戏、对话、表演、小组合作等，体验学习过程。

*培养学生初步的自主学习能力，如借助图片、词典等工具理解词义。

*鼓励学生运用简单的学习策略，如观察、模仿、归纳等。

3.情感态度与价值观：

*激发和保持学生学习英语的浓厚兴趣。

*培养学生积极参与课堂活动，乐于开口说英语的勇气。

*引导学生了解中西方文化差异，培养国际视野和跨文化交际意识。

*培养学生的合作精神和竞争意识。

三、教学内容与课时安排

本学期教学内容主要围绕教材[此处可根据实际使用教材版本填写，如“人教版（PEP）小学英语”]对应年级春季学期内容展开，包括若干单元，涉及颜色、数字、食物、动物、学校生活、家庭成员等贴近学生生活的话题。

*课时安排原则：遵循“精讲多练”原则，每单元安排若干课时，包括新授课、巩固练习课、活动课和单元复习评价课。合理分配听、说、读、写各项技能的训练时间，确保学生语言能力的均衡发展。

*机动课时：预留一定机动课时，用于节日主题活动、复习巩固或根据学生实际情况调整教学进度。

四、主要教学活动设计

（一）课堂教学活动

1.“每日英语”热身活动：每节课前5-10分钟，开展如“HelloSong”、“DailyTalk”（日常问候与对话）、“WordoftheDay”（每日一词）、“EnglishChant”等活动，营造英语学习氛围，激活学生已有知识。

2.情境化主题教学：围绕每单元核心话题，创设真实或模拟的生活情境，如“购物”、“点餐”、“问路”等，引导学生在情境中学习和运用语言。

3.游戏化教学：设计丰富多样的英语游戏，如“Bingo”、“Whatsmissing?”、“SimonSays”、“GuessingGame”、角色扮演、小组竞赛等，提高学生参与度，让学生在玩中学，学中用。

4.合作学习活动：组织小组讨论、结对练习（Pairwork）、小组展示（Grouppresentation）等活动，培养学生的合作意识和沟通能力。例如，小组共同完成一幅主题绘画并进行简单描述。

5.故事教学：引入与单元主题相关的简单英语绘本故事或自编小故事，通过听故事、读故事、演故事等环节，培养学生的阅读理解能力和语言综合运用能力，激发阅读兴趣。

6.TPR（全身反应法）活动：针对低年级学生特点，多采用TPR教学法，让学生通过模仿教师的动作、表情来理解和记忆语言，如“Standup/Sitdown”、“Touchyournose”等。

（二）课外拓展活动

1.英语角/英语兴趣小组：每周定期开展英语角或兴趣小组活动，提供宽松的口语交流环境，主题可包括“英语歌曲学唱”、“英语电影片段欣赏与模仿”、“英语小故事分享”等。

2.“英语小明星”展示活动：每月或每两周组织一次小型展示活动，如英语儿歌演唱、课本剧表演、英文小诗朗诵等，为学生提供展示自我的平台。

3.节日主题活动：结合春季学期可能涉及的节日，如愚人节（AprilFoolsDay）、复活节（Easter）、母亲节（MothersDay）等，设计相关英语文化体验活动，如制作复活节彩蛋、学唱节日歌曲、给妈妈写英文祝福卡等。

4.英语阅读打卡活动：鼓励学生利用课外时间阅读简单的英文绘本或读物，开展阅读打卡活动，培养阅读习惯。

5.英语手抄报/思维导图制作：围绕某一单元主题或节日，组织学生制作英语手抄报或思维导图，巩固所学知识，培养创新能力