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铭记历史，砥砺前行——“九一八”纪念主题班会教案设计

一、班会主题

铭记历史，砥砺前行——“九一八”事变主题纪念教育

二、班会背景与意义

1931年的“九一八”事变，是日本帝国主义蓄意制造并发动的侵华战争开端，它给中国人民带来了沉重灾难，也开启了中国人民不屈不挠的十四年抗战历程。在这个特殊的纪念日到来之际，通过主题班会的形式，引导学生深入了解历史真相，缅怀革命先烈，传承和弘扬伟大的民族精神，对于增强学生的历史责任感和民族使命感，树立正确的世界观、人生观和价值观，具有十分重要的现实意义和深远的历史意义。

三、班会目标

1.知识与技能：使学生了解“九一八”事变的基本史实，包括时间、地点、主要经过及历史影响，认识到其是日本侵华战争的起点，也是中国人民抗日战争的开端。

2.过程与方法：通过观看影像资料、讲述历史故事、小组讨论、诗歌朗诵等多种形式，引导学生主动参与，激发学习历史的兴趣，培养搜集和运用历史资料的能力。

3.情感态度与价值观：激发学生的爱国热情，增强民族自豪感和忧患意识，引导学生铭记历史、缅怀先烈、珍爱和平、开创未来，将爱国情怀内化于心，外化于行。

四、班会准备

1.教师准备：

*搜集整理“九一八”事变相关的历史图片、文字资料、纪录片片段（如《勿忘九一八》等）、历史歌曲（如《松花江上》）。

*准备相关的PPT课件，内容包括事变背景、经过、影响、历史启示等。

*设计讨论问题，准备诗歌朗诵材料或爱国主题的小故事。

*布置学生提前搜集“九一八”事变相关的英雄人物事迹或历史小故事。

2.学生准备：

*预习“九一八”事变的相关历史知识。

*自愿分组，搜集一位与“九一八”事变或抗日战争相关的英雄人物事迹，准备简短的故事分享。

*部分同学准备诗歌朗诵或爱国主题的小节目。

3.场地布置：教室前方投影设备，黑板书写班会主题，可适当布置国旗、菊花图案等元素营造庄重氛围。

五、班会对象

初中/高中学生

六、预计时长

45分钟

七、班会流程

（一）导入：警钟长鸣，勿忘国耻（约5分钟）

1.情景创设：班会开始，播放防空警报录音（或教师简述防空警报的意义），全体师生起立，默哀一分钟，缅怀在事变中遇难的同胞和革命先烈。

2.引入主题：教师提问：“同学们，刚才我们听到的警报声，以及我们起立默哀，是为了纪念哪一个特殊的历史事件？”引导学生回答“九一八事变”。教师点明班会主题：今天，我们齐聚一堂，共同回顾那段刻骨铭心的历史，缅怀先烈，展望未来，让我们在铭记中汲取力量，在反思中砥砺前行。

（二）回顾历史：感知苦难与抗争（约15分钟）

1.史实回顾：教师利用PPT，结合图片和精炼的语言，简要介绍“九一八”事变的历史背景、主要经过（柳条湖事件、北大营被袭、东北三省沦陷等）。播放精心剪辑的纪录片片段（5分钟左右），让学生更直观地感受历史。

2.“国难当头”：教师引导：“九一八”事变后，东北人民陷入了深重的苦难之中，流离失所，家园破碎。可播放《松花江上》片段，或展示相关历史图片，让学生感受当时中国人民的悲痛与无奈。

3.“不屈的抗争”：教师过渡：“山河破碎，匹夫有责。面对侵略者的铁蹄，中国人民没有屈服。”邀请1-2名学生分享课前搜集的东北抗日联军或其他爱国志士（如杨靖宇、赵尚志等）的英雄事迹，展现中国人民不甘屈辱、奋起反抗的民族精神。

*学生活动：故事分享后，可请分享的同学谈谈自己的感受，或其他同学补充。

（三）深度思考：历史的回响与启示（约10分钟）

1.小组讨论：教师提出问题，学生分组讨论（3-4人一组，讨论时间3-4分钟）：

*“九一八”事变给当时的中国带来了哪些深远的影响？

*从“九一八”事变的历史中，我们能得到哪些深刻的启示？（可引导从国家、民族、个人等层面思考，如落后就要挨打、团结就是力量、爱国是永恒的主题等）

2.代表发言：每组推选一名代表，分享本组的讨论结果。教师进行适当点评和引导，帮助学生深化认识。

*教师小结：重点强调“落后就要挨打”的历史教训，以及中华民族在危难面前展现出的伟大民族凝聚力和不屈不挠的抗争精神。

（四）立足当下：传承精神与使命（约10分钟）

1.诗歌朗诵/主题演讲：邀请准备好的同学进行爱国主题诗歌朗诵（如《我爱这土地》片段、自创诗歌等）或简短的主题演讲，抒发爱国情怀，表达对历史的铭记。

2.“我能做什么”：教师引导：“历史已经远去，但记忆永不磨灭。作为新时代的青年，我们铭记历史，不是为了延续仇恨，而是为了以史为鉴，珍惜当下，开创未来。那么，我们能为祖国的强大做些什么呢？”

*学生自由发言：鼓励学生结合自身实际，从努力学习、锤炼品格、关注社会、强健体