五年级下册数学教学进度详细计划.docxVIP

五年级下册数学教学进度详细计划

一、指导思想

本学期五年级下册数学教学，将紧密围绕课程标准的要求，以学生发展为本，注重培养学生的数学核心素养。教学过程中，将坚持“以学生为主体，教师为主导”的原则，创设生动有趣的学习情境，引导学生主动参与探究，经历知识的形成过程，切实提高学生的数学思维能力、解决实际问题的能力以及学习数学的兴趣。同时，关注学生的个体差异，实施分层教学，确保每个学生都能在原有基础上得到有效发展。

二、学生情况分析

五年级学生经过四年多的数学学习，已经具备了一定的数学基础知识和基本技能，初步形成了一定的数学思维方式。大部分学生学习态度端正，能够积极参与课堂活动，按时完成作业。但也存在部分学生基础相对薄弱，学习习惯有待加强，抽象思维能力和空间想象能力发展不均衡等情况。本学期，应特别关注学生在小数运算的准确性、用方程解决问题的思路构建、以及几何图形面积计算的实际应用等方面可能出现的困难，做到有的放矢。

三、本学期教学总目标

1.知识与技能：

*掌握小数乘法和除法的计算方法，能正确进行计算，并能解决相关的实际问题。

*初步认识简易方程，会用字母表示数、数量关系、运算定律和计算公式，能解简单的方程，并运用方程解决一些实际问题。

*认识长方体和正方体的特征，掌握它们的表面积和体积的计算方法，能解决简单的实际问题。

*理解因数与倍数的意义，掌握2、3、5的倍数的特征，能找出100以内数的因数和倍数，理解质数和合数的概念。

*认识折线统计图，能根据需要选择合适的统计图表示数据，并能对数据进行简单的分析和预测。

*探索图形的平移、旋转和轴对称的基本特征，并能在方格纸上画出简单图形变换后的图形。

2.过程与方法：

*经历从实际生活中发现问题、提出问题、分析问题和解决问题的过程，体验数学与生活的密切联系。

*在观察、操作、猜想、验证、推理与交流等数学活动中，发展初步的抽象思维、逻辑思维和空间观念。

*培养学生的合作意识和探究精神，学会与他人合作交流，分享学习成果。

3.情感态度与价值观：

*感受数学的严谨性和逻辑性，激发学习数学的兴趣，体验学习数学的乐趣。

*在解决实际问题的过程中，培养学生的应用意识和创新精神。

*养成认真计算、仔细检查、规范书写等良好的学习习惯。

四、主要教学内容及进度安排

单元序号

单元名称

教学内容

课时安排(约)

教学重点与难点

教学目标要点

:-------

:-------------------

:-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

:------------

:-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

:---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

第一单元

**小数乘法**

小数乘整数、小数乘小数、积的近似数、整数乘法运算定律推广到小数、解决问题

8-10课时

**重点：**小数乘法的计算法则。**难点：**理解小数乘法的算理，确定积的小数点位置；积的近似数的求法。

掌握小数乘法计算方法，能正确计算；会用“四舍五入”法取积的近似数；能运用运算定律进行简便计算；能运用小数乘法解决简单实际问题。

第二单元

**位置**

用数对表示具体情境中物体的位置，在方格纸上用数对确定物体的位置

2-3课时

**重点：**理解数对的意义，会用数对表示位置。**难点：**掌握在方格纸上用数对确定物体位置的方法，感受数对与方格纸上点的对应关系。

理解数对的含义，会用数对（正整数）表示具体情境中物体的位置；能在方格纸上用数对确定物体的位置，初步渗透数形结合思想。

第三单元

**小数除法**

除数是整数的小数除法、一个数除以小数、商的近似数、循环小数、用计算器探索规律、解决问题

10-12课时

**重点：**小数除法的计算法则。**难点：**理解除数是小数的除法算理及转化方法；商的近似数和循环小数的认识。

掌握小数除法的计算方法，能正确