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部编版三年级语文《我的植物朋友》教案

一、教学目标

1.知识与技能：引导学生细致观察一种植物，了解其外形特点（如颜色、形状、气味等），并尝试用一段话写出自己观察到的内容。学习运用比喻、拟人等初步的修辞手法，使描写更生动。

2.过程与方法：通过实物观察、图片展示、小组讨论、口语表达等多种方式，激发学生观察植物的兴趣，培养有序观察和准确表达的能力。鼓励学生将自己的情感融入到对植物的描述中。

3.情感态度与价值观：培养学生热爱大自然、热爱生活的情感，学会欣赏植物的美，懂得爱护植物，与植物做朋友。

二、教学重难点

*重点：引导学生细致观察植物的特点，并按一定的顺序将观察到的内容写清楚、写具体。

*难点：如何引导学生将自己的观察与感受结合起来，使习作不仅有“物”的描写，更有“情”的流露，做到情景交融。

三、教学准备

1.教师准备：选择几种具有代表性的、学生常见的植物（如绿萝、多肉、月季、含羞草等）实物或高清图片、视频；准备一篇符合本单元要求的范文（教师自己撰写或改编）；制作简单的PPT课件。

2.学生准备：课前观察自己喜欢的一种植物，可以是家里养的、学校里的或小区里的。如果条件允许，可以带一小盆实物，或者拍摄几张不同角度的照片，也可以画一画。

四、教学过程

第一课时：观察与构思

（一）谈话导入，激发兴趣

1.师：同学们，我们生活在一个美丽的世界里，身边有许多可爱的朋友。除了和我们一起学习玩耍的小伙伴，你们有没有想过，植物也可以成为我们的好朋友呢？它们有的挺拔，有的娇艳，有的默默无闻却散发着清香。今天，我们就来认识一位特别的“植物朋友”，并把它介绍给大家。（板书课题：我的植物朋友）

2.师：看到这个题目，你首先想到的是哪种植物呢？为什么会想到它？（引导学生自由发言，初步激发对植物的情感联系。）

（二）明确对象，指导观察

1.确定观察对象：

师：看来大家都有自己心仪的植物朋友。现在，请你静静地想一想，你最想把哪位植物朋友介绍给大家？想好了吗？可以和同桌悄悄分享一下你的选择。

2.学习观察方法：

师：要想把你的植物朋友介绍清楚、介绍得让人喜欢，可不是一件容易的事。我们得先学会“看”——用我们的眼睛仔细观察。

*看整体：它是什么样子的？是高的还是矮的？是胖的还是瘦的？像什么？（引导学生从整体形态入手，运用比喻。）

*看局部：它的叶子是什么颜色的？什么形状的？边缘是光滑的还是锯齿状的？它的花（如果有的话）是什么颜色？有几片花瓣？花蕊是什么样的？茎是什么颜色？是粗还是细？（引导学生按一定顺序，如从上到下、从整体到局部进行观察。）

*多感官参与：除了用眼睛看，我们还可以用什么方法来了解它？（引导学生：用手轻轻摸一摸叶片的质地（注意安全，有些植物有刺或汁液有毒），是光滑的还是毛茸茸的？用鼻子闻一闻，有没有特别的气味？是清香的还是浓郁的？）

3.示范观察：

师：（出示准备好的植物实物或高清图片，如一盆绿萝）老师也带来了一位植物朋友——绿萝。我们一起来看看它。

师：（引导学生有序观察并描述）大家看，这盆绿萝整体看起来怎么样？（绿绿的，茂盛的，像一把小伞，又像小姑娘的长头发垂下来……）它的叶子是什么形状的？（心形的，卵形的）颜色呢？（碧绿的，深绿的，新叶是嫩绿的）叶子的边缘呢？（光滑的）摸一摸，什么感觉？（滑滑的，厚厚的，凉凉的）凑近闻一闻，有气味吗？（淡淡的清香，或者没什么特别的味道）

师：通过刚才的观察，我们对绿萝有了不少了解。

（三）引导构思，口头描述

1.师：现在，请大家把自己准备好的植物朋友请出来（实物、照片或自己的画），像刚才观察绿萝那样，仔细地看看它，摸摸它，闻闻它。然后，试着用几句话说说你的植物朋友是什么样的。可以说说它最吸引你的地方是什么。

2.学生独立观察思考，教师巡视，对有困难的学生进行个别指导。

3.小组交流：请同学们在小组内互相介绍自己的植物朋友，说清楚你观察到了什么，它有什么特点。听的同学可以提问，比如“它的花是什么颜色的呀？”“它摸起来是什么感觉呢？”

4.全班分享：邀请几位同学上台，向全班介绍自己的植物朋友。教师引导其他同学认真倾听，并进行评价和补充。

师：听了这位同学的介绍，你对他的植物朋友有什么印象？他说清楚了哪些特点？哪些地方你还想了解？

（四）初步起草，梳理要点

1.师：同学们刚才说得都很棒！现在，请你把刚才观察到的、想到的关于你的植物朋友的特点，用关键词或简单的句子记录下来。比如，植物的名字，它的样子（叶子、花、茎等），气味，触感，以及你为什么喜欢它。

2.学生尝试写下观察要点，教师巡视指导，帮助学生梳理思路。

第二课时：写作与修改

（一）复习回顾，明确写法

1.师：上节课，我们认识了各位同学的植物朋友