友谊的意义，珍惜身边的人班会.pptxVIP

2026/01/01友谊的意义，珍惜身边的人班会汇报人：xxx

CONTENTS目录01班会准备02友谊的意义03珍惜身边的人04互动环节05班会总结

班会准备01

确定班会主题与目的01调研学生友谊困惑通过班级匿名问卷收集问题，如“朋友误解如何化解”，共回收38份有效问卷，发现沟通不畅占比65%。02明确核心教育目标参考某校“珍惜友谊”主题班会方案，设定目标：让90%学生掌握3种友谊维护方法，学会感恩身边朋友。

准备相关资料与道具收集友谊主题故事素材选取《马克思与恩格斯的革命友谊》等经典案例，打印成图文卡片，供小组讨论时分享具体事迹。制作互动游戏道具准备友谊盲盒，内含写有互助场景的纸条（如朋友生病时你会怎么做），搭配彩色抽取棒增强参与感。

友谊的意义02

情感支持与陪伴倾听与安慰当朋友遭遇挫折时，如考试失利，我们耐心倾听并给予鼓励，帮助他们重拾信心，度过低谷。共渡难关疫情期间，许多同学通过线上视频互相加油打气，分享学习资料，共同克服居家学习的困难。日常陪伴每天一起上下学，分享零食和心事，周末相约图书馆学习，这些平凡时光构成了友谊的温暖底色。

共同成长与进步学业上的互助共进小明数学薄弱，好友小刚每天放学后为他讲解难题，期末两人数学成绩均进入班级前十。兴趣爱好的相互激励小美热爱绘画却缺乏自信，好友小丽鼓励她参加校园画展，最终其作品获校级二等奖。品格修养的正向影响小华曾沉迷游戏，好友小林带动他加入志愿者团队，半年后小华变得更有责任感和同理心。

分享快乐与分担痛苦快乐加倍：共享喜悦的情感放大效应考试取得好成绩时，好友小王陪我去吃庆祝餐，分享蛋糕时他比我还激动，让快乐变得更浓烈。痛苦减半：共担困境的压力缓冲作用生病住院期间，室友每天来病房帮我带饭、补课，原本难熬的时光因他的陪伴变得轻松许多。

增强归属感校园集体活动中的友谊联结班级篮球赛时，小明受伤后队友轮流背他去医务室，赛后大家围坐分享零食，受伤的他反而感受到更强的团队归属感。困境中的情感支持网络小林父母出差期间突发高烧，室友们分工买药、煮粥、补课，让独自在外的他体会到不是家人胜似家人的温暖。

珍惜身边的人03

学会倾听与理解保持专注倾听姿态与朋友交流时，放下手机、眼神对视，如小林耐心听完同学倾诉考试失利的沮丧，未打断反而递上纸巾。用回应传递理解当朋友分享烦恼后，可复述“你是说这次比赛失误让你很自责对吗”，像《朋友》歌词中“一句话，一辈子”的默契回应。换位思考体会感受假设朋友因误会吵架，试着想“如果我被误解会多难过”，如同孔融让梨般站在对方角度思考问题根源。

表达关心与尊重主动倾听的温暖当朋友倾诉烦恼时，放下手机认真注视对方，如小林在同桌哭诉考试失利时，递上纸巾并说我懂你的感受，让对方感受到被重视。日常细节的关怀记住朋友的喜好，像小周知道室友对花粉过敏，每次买花都会特意挑选无花粉的向日葵，细微之处体现尊重。包容理解的胸怀朋友因误会产生矛盾时，主动换位思考，如同班小美和小丽吵架后，小美先道歉说我不该冲动，用包容化解隔阂。

包容他人的不足01换位思考理解差异朋友因粗心忘带约定的书籍，可回想自己也曾丢失过物品，理解对方并非故意，主动化解尴尬。02用欣赏视角看优点班级小明虽爱迟到，但乐于助人，上次主动帮同学修理坏掉的桌椅，包容小缺点更显友谊珍贵。03沟通化解矛盾与好友因意见不合争吵时，先冷静倾听对方想法，像《哈利波特》中赫敏与罗恩般，沟通后重归于好。

积极维护友谊主动沟通与倾听当朋友情绪低落时，主动询问“最近是不是遇到困难了？”并耐心倾听，如小林在好友考试失利后每天陪她散步聊天，帮她走出低谷。包容理解与换位思考朋友因误会争吵后，尝试站在对方角度想“如果我是他会怎么想”，像小张主动向误会自己的朋友道歉，两人重归于好。关键时刻的支持朋友参加重要比赛前，送上鼓励卡片并到场加油，如班级篮球赛上，小王带伤坚持为队友呐喊，助班级夺冠。

互动环节04

分享友谊故事同桌的伞下雨天，同桌小明把伞倾向没带伞的我，自己半边身子淋湿，这个场景让我明白友谊是默默的守护。深夜的陪伴高三那年我生病发烧，好友小丽熬夜帮我整理课堂笔记，字迹工整还标注重点，这份情谊让我温暖至今。

小组讨论珍惜方式日常小事记录法每天用便利贴写下朋友的一个优点贴在课本上，如小明主动帮我修好了坏掉的钢笔，积累成友谊纪念册。矛盾及时沟通案参考《少年说》节目中同学通过天台喊话化解误会的案例，模拟场景讨论如何坦诚表达上次失约我很难过。特殊日子仪式感记住朋友生日时，像日本中学生那样制作手绘贺卡，写下专属回忆，如记得你总在我跑步掉队时等我。

班会总结05

回顾班会要点友谊内涵的核心认知通过“同桌借笔记”“雨中共撑伞”等真实场景，我们理解了友谊是信任、陪伴与互助的珍贵情感联结。珍惜友谊的实践方法班会讨论提出“每周一