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小学英语优质教案

【篇一：小学英语优秀教学设计】

小学英语优秀教学设计（一）

小学英语第五册（外研版）

module8school

unit1whattimedoesschoolstart?

蓬莱市南王中心小学包晓晴

一、教材分析

module8book5的主题是“school”，“unit1whattimedoesschoolstart?”的语言功能是描述学校生活；学习任务为“whattimedoesschoolstart?whattimedoyougetup?”

二、学情分析

本课的教学对象是五年级学生，他们已经掌握了一定的英语词汇，具有一定的英语学习的积极性与主动性，具备了一定的英语语言运用能力，求知欲增强。因此，在新知识传授的同时，教师要尽可能多的为学生创造良好的语言环境，给学生充足的语言“习得”机会，让学生在学习中积极参与、大胆发言，从而形成积极的情感态度和自主学习的能力。

三、教学目标

（一）知识目标

1、能听懂、会说并认读下列单词：exercise,before,playground,skip,coffee,tea.

2、能听懂、会说并认读下列句子：whattimedoesschoolstart?myschoolstartsat9o?clock.whattimedoyougetup?igetupathalfpastseven.

（二）能力目标

能口头运用“whattimedoesschoolstart?”这类语句询问发生的时间，并能口头运用“myschoolstartsat9o?clock.”这类语句回答。

（三）情感目标

为学生创设轻松、愉悦、和谐的英语课堂学习氛围，使学生在学习中敢于开口说英语，并了解西方小学学校日常生活习惯，从而对英语学习产生更为浓厚的兴趣。

四、教学要点分析

（一）教学重点

1．单词：exercise,before,playground,skip,coffee,tea的认读。

2．运用“whattime…?”来询问事情发生的时间。

（二）教学难点

能够在真实的语境中正确运用“whattime…?”询问事情发生的时间。

五、教学准备

多媒体课件、录音机、磁带、单词卡片、跳绳。

六、教学过程

step1warming-up

1.chant:《ilikecoffee,iliketea.》(第二册中m3u24)

教师一手拿coffee一手拿tea的英语单词卡片示意学生一起拍手说chant，并教授单词：coffee,tea。（教授单词时尽量提供一些学过的词汇，鼓励学生自己读出来，培养学生的拼读能力。）

step2presentation

1.leading-in.

(1)课件出示学校的图片介绍说：thisisourschool.doyoureadabookinyourclassroom?

(2)课件出示学校学生跳绳和做操的照片

t:whataretheydoing?theyareskipping.doyouskipintheplayground?

theyaredoingmorningexercises.

(3)课件出示学校作息时间表引出句型：whattimedoesourschoolstart?及回答：myschoolstartsateighto?clock.

t：weknowtheschoollifeinchina,howaboutthechildreninengland?today，let?sgoandvisittheirschoolwithamy.

【设计意图】出示自己学校的照片，学生感觉熟悉，同时渗透playground，skipping，exercise的单词的教学，为下边的教学活动做好相关铺垫。通过介绍自己的学校引出amy的学校生活是什么样的？与我们的学校有什么不同?

2.text.

（1）listentothetape.

t:ourschoolstartsat8:00.whattimedoesamy?sschoolstart?doyouknow?let?slistentothetapeand

answerthequestion:

whattimedoesamy?sschoolstart?

说唱、玩演、读写等活动的设计，让学生一边玩一边学。