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小学英语学科质量提升方案

徐家湾中心小学周君鸽

作为英语教师，要提高小学英语教学质量所要面临的困难还是比较多的，学生学习方法的贫乏、外语语境的缺失以及他们对该学科的认识的偏差等等，都是学生英语学习道路上的沟坎。教师必须想方设法，通过改进课堂教学方法、手段，实施有效训练和评价，关注全体学生，提高教学质量，推进素质教育。完善课堂教学，提高教学效率。为此我们组提出自己的几点看法：

一、做好课前准备。课前认真备课：备好教材，备好学生，备好教法，备好多媒体课件。备教材，自己在课前必须理清本单元、本部分、本课时的重点难点是什么，学生要掌握哪些单词、短语、句子，以及常见口语交际，和语法知识。备学生，教师要掌握本班学生的实际情况，也就是学生英语能力的差异和分布，做到心中有数，以便在课堂上向什么样的学生提什么样的问题，向他们布置什么样的作业，做到因材施教。备好教法及多媒体课件，这是课堂环节实施的重要环节，学生掌握知识的好坏在此一举，围绕课堂教学的目标展开灵活多样的教学活动。

二、努力完善课堂艺术。在小学英语教学中，教师要从学生“学”的角度来设计教学活动，使学生的学习活动具有明确的目标，并构成一个有梯度的连续活动。教学既要考虑每个学生的个别差异，又要最大限度地促进每个学生的充分发展。在完成任务的过程中，要求每个组员发挥主动参与活动的积极性，把任务内容设计成简单和复杂的不同层次，成绩差点的学生完成简单点的任务；成绩好点的学生完成复杂点的任务。这样，就把不同层次学生的积极性都调动起来，学生的注意力也集中了。这样也有利于课堂的组织，从而提高教学质量，也就达到了小组合作学习的目的。

三、重视日常积累，培养良好的语感。我们在使用语言中，有时会感到看起来顺眼，听起来顺耳，说起来顺口，但又说不清其原因，这实际上就是语感在起作用。虽然语感随着语言实践的积累会逐步产生，但教师必须采取积极有效的措施，有意识地培养学生的语感。

四、融洽师生关系，提高亲和力高尔基说：“谁爱孩子，孩子就爱谁，只有爱孩子的人，才可以教育学生”，这充分说明师生关系对于教育的重要。作为教师，我以为人生的最佳状态就是让学生喜欢，喜欢听你讲课，喜欢你的课程，当然也包括喜欢你本人。如教师深情的眼神、笑容、语言、抚摸等能滋润孩子的心田，使他们懂得更加自尊、自爱、自信、自强，从而荡漾起幸福、欢乐、奋发的暖流。这是亲和力在融洽的师生关系中的体现，这种现象能够使孩子亲其师、信其言、行其道，从而提高教育质量，这是当今素质教育的要求。总之，教师必须放下师道尊严的架子，树立学生为本的观念，尊重学生、信任学生、悦纳学生，真正成为学生的良师益友。

五、要多发现学生的优点、多表扬。孩子纯真可爱，各有闪光点，作为教师，要善于抓住孩子的点滴进步，在学生敢说、敢做的氛围中，适时地给予适当的表扬，帮助孩子树立起学习的信心。当看到学生的