人教版数学（26年秋）三年级上册集体备课教材解读分析单元整体设计全册.docxVIP

第一单元整体设计

单元名称

观察物体

一、单元教材分析

单元内容分析

本单元主要围绕“观察物体”展开教学，包含“观察物体（1）”和“观察物体（2）”两部分内容。通过创设观察物体形状、长方体纸盒展开等情境，引导学生逐步掌握从不同方向观察物体形状的特点以及长方体纸盒展开图的特点等知识，培养学生观察物体的能力和空间思维能力。

单元教材编写特点

情境化引入：结合生活中的实际情境，如观察常见的物体、长方体纸盒等，激发学生学习兴趣，让学生感受数学知识在生活中的应用，增强学习的主动性和积极性。

层次性推进：内容安排由浅入深、层层递进。从观察物体simple的形状，到探究长方体纸盒展开图的特点，遵循学生认知规律，逐步提升学生的知识和技能水平。

实践性突出：设计了大量实践活动，如让学生亲自观察物体、剪开长方体纸盒等，让学生在亲身体验中加深对所学知识的理解和掌握，提高学生的数学运算能力和应用意识。

二、单元学情分析

已有基础

学生在之前的学习中已经对简单物体的形状有了一定的认识，具备初步的观察和分析能力，能够进行一些简单的数学交流和合作。

认知特点

三年级学生以具体形象思维为主，对直观形象的事物感兴趣，容易被生动有趣的情境和活动吸引注意力。他们好奇心强，喜欢探索新知识，具有一定的动手能力和逻辑思维能力，但还需要借助直观的操作和形象的素材来辅助理解。

学习困难

学生可能在以下方面存在困难：理解从不同方向观察同一物体看到的形状可能不同；准确判断长方体纸盒展开图中各个面的对应关系；正确掌握长方体纸盒剪开边的数量和展开图的特点等。

三、单元核心素养目标

情境与问题：通过创设丰富的生活情境，引导学生发现并提出与观察物体相关的问题，培养学生的问题意识和观察能力，使学生能够意识到数学在生活中的广泛应用。

知识与技能：让学生掌握从不同方向观察物体形状的特点以及长方体纸盒展开图的特点，能够准确判断从不同方向看到的物体形状，并能根据展开图还原原长方体纸盒的大致形状。

思维与表达：在探究观察物体和长方体纸盒展开图特点的过程中，培养学生的空间思维能力和逻辑推理能力，使学生能够清晰、准确地表达自己的观察结果和思考过程。

交流与反思：组织学生进行小组交流和讨论，分享观察结果和想法，引导学生回顾学习过程，反思自己的学习方法和收获，提高学生的合作交流和自我反思能力。

四、单元教学重点难点

教学重点

掌握从不同方向观察物体形状的特点以及长方体纸盒展开图的特点。

能够准确判断从不同方向看到的物体形状，并能根据展开图还原原长方体纸盒的大致形状。

教学难点

理解从不同方向观察同一物体看到的形状可能不同，并能根据看到的形状推测物体的全貌。

理解长方体纸盒不同方向观察面的位置关系，能根据展开图想象原纸盒的形状。

第二单元整体设计

单元名称

混合运算

一、单元教材分析

单元内容分析

本单元主要围绕混合运算展开教学，包含“混合运算”“解决两步计算的实际问题”等内容。通过创设公交车上下乘客、酸奶摆放、刘阿姨摘桃子装盒、剪纸小组剪窗花、劳动课做花、红珠子和黄珠子穿手链等多种生活情境，引导学生逐步掌握混合运算的运算顺序，以及运用混合运算解决实际问题的能力。

单元教材编写特点

情境化引入：结合生活中的实际情境，如公交车上下乘客、酸奶摆放等，激发学生学习兴趣，让学生感受数学知识在生活中的应用，增强学习的主动性和积极性。

层次性推进：内容安排由浅入深、层层递进。从简单的只有加减法或只有乘除法的混合运算，到既有乘除法又有加减法的混合运算，再到带括号的混合运算，遵循学生认知规律，逐步提升学生的知识和技能水平。

实践性突出：设计了大量实践活动，如让学生亲自观察物体、剪开长方体纸盒等，让学生在亲身体验中加深对所学知识的理解和掌握，提高学生的数学运算能力和应用意识。

二、单元学情分析

已有基础

学生在之前的学习中已经掌握了一些基本的加减乘除运算方法，能够进行简单的四则运算，并且具备初步的数学交流和合作能力。

认知特点

三年级学生以具体形象思维为主，对直观形象的事物感兴趣，容易被生动有趣的情境和活动吸引注意力。他们好奇心强，喜欢探索新知识，具有一定的动手能力和逻辑思维能力，但还需要借助具体的操作和形象的素材来辅助理解。

学习困难

学生可能在以下方面存在困难：理解混合运算的运算顺序，特别是既有乘除法又有加减法以及带括号的混合运算的顺序；正确掌握运算顺序并进行准确计算；运用所学知识解决较为复杂的实际问题。

三、单元核心素养目标

情境与问题：通过创设丰富的生活情境，引导学生发现并提出与混合运算相关的问题，培养学生的问题意识和观察能力，使学生能够意识到数学在生活中的广泛应用。

知识与技能：让学生理解混合运算的运算顺序，包括只有加减法或只有乘除法的运算顺序、既有乘除法又有加减法的运算顺