不无主梨：教学设计与实践.pdfVIP

《不吃无主梨》教学设计

教学目标：

1、正确、流利、有感情地朗读课文，通过人物理解人物性

格和品质。

2、进行个性化阅读理解，对课文内容和的做法有自己的看

法和感悟，并能结合日常生活谈谈自己的体会。

3、通过学习，养成做人做事有严格道德原则的精神。

4、认识本课9个生字，会写12个生字。

教学过程

一、读通——初获感受

1、语言导入：，在上课之前，老师想对做个。

在的心中有没有特别敬佩的人？为什么敬佩他呢？今天，老师给

大家介绍一个人，他叫想了解他吗？他身上有没有让人敬

佩的地方呢？这节课，我们就学则关于他的小故事。

2、自由读课文，边读边想这个故事主要写了的一件什么事？

3、学生概括主要内容，相机板书课题。

4、理解“无主梨”的意思。

二、读懂——内化初悟

1、默读课文，思考：你认为不吃无主梨的这件事做得对不

对？

2、生生讨论、汇报。

3、由学生的汇报引出第13自。指名读，理解说的这句

话。

4、指导朗读13自，体会的想法，进而理解他的做法。

三、读透——情思结合

1、创设情境，境中探究。

（出示多课件）把学生带入故事中的情境，设身处地地思考

如果自己就是其中的一员，能不能做到不吃无主梨。

①读出与朋友外出途中汗流浃背、干渴难耐的感受和心情。

②读出发现梨树后朋友的兴奋状态，画出表示动作的，

理解发现梨树后的兴奋心情。

③学生说出此时自己的想法。再对比的做法，体会他的

品质。

2、角色朗读，语境体验。

分角色朗读与朋友的，更深刻地理解的性格和品

质。

3、表演展示，提升。

以学组为单位，组内分角色排演这个故事。然后班级汇报。

四、拓展——呈现个性

1、学生谈对敬佩的理由。

2、学生谈在日常生活中如果遇到类似的事情，自己的做法。

3、总结。人人都应该遵守社会公德。