第六单元名著导读《水浒传》导学案部编版语文九年级上册.pdfVIP

课题《水浒传》名著导读

课型教读课主备人范晓丽上课时间

1.通过文本内纵向比较阅读方法导，引导学生深入分析人物形象的方法。

学习目标2.通过文本内横向比较阅读方法导，引导学生探究小说主题的方法。

3.通过跨文本比较阅读，了解古代白话小说的艺术特点。

学习重点目标1.2

学习难点目标2.3

一明确学习目标

二、阅读指导

活动一：纵向比读，梳理情节，解人物性格发展轨迹。

1.快速浏览武松的相关篇章第（二十三回至第三十二回），请以“酒”为中心，梳理武

松生命中因“酒”发生的故事，完成下面表格填写。

酒的种类故事情节人物特点

景阳冈打虎

壮胆酒自大、自尊与理智

醉打蒋门神

你的发现：__________________________________________________________________

2.学以致用

运用这样的方法，从以下专题中任选一个进行探究性阅读，理清人物关系，梳理情节线

索，感知人物形象。

专题：武松对“恩人”的态度、鲁智深的“救人”，林冲的“忍”，宋江的“仗义疏财”，

吴用的“智”等。

活动二：横向比读，读出人物个性，探究小说主题。

《水浒传》中多个好汉有刺配经历，跳读有关情节，梳理好汉们刺配边疆的经历，填写

下面表格，并说说发现。

好汉刺配原因刺配过程刺配结果

林冲

杨志

武松

宋江

雷横

朱仝

你的发现:

活动三：跨文本比读，总结作品艺术特色。

《大宋宣和遗事》被郑振铎称为“最初的《水浒传》雏形”。比读《水浒传》和《大宋

宣和遗事》中“智取生辰纲”的故事，思考以下问题。

1.《水浒传》残留着许多《大宋宣和遗事》说话人的痕迹，请速读《水浒传》第16回，

从中找出说话人存在的痕迹。

2.细读两部分内容中杨志、晁盖和宋江的故事，说说他们三个人的故事在两书中各是以

怎样的形式链接起来的？

3.比读《大宋宣和遗事》和《水浒传》中杨志杀人部分，感受杨志英雄形象的演变过程。

宣和二年五月，有北京留守梁师宝将十万贯金珠、珍宝、奇巧段物，差县尉马安国一行

人，担奔至京师，赶六月初一日为蔡太师上寿。其马县尉一行人，行到五花营堤上田地里，

见路傍垂杨掩映，修竹森，未免在彼歇凉片时。撞梦八个大汉，担套一对酒桶，也来堤上

歇凉靠歇了。马县尉问那汉：你酒是卖的？那汉道：我酒味清香滑辣，最能解暑荐凉。

官人试置些饮？马县尉口内饥渴痍困，买了两瓶，令一行人都吃些个。未吃酒时，万事俱

休；才吃酒时，便觉眼花头晕，看见天在下，地在上，都麻倒了，不知人事。笼内金珠、宝

贝、段天•等物，尽被那八个大汉剑去了，只把一对酒桶撇下了。

直至中夜，马县尉等醒来，不见了那担仗，只见酒桶植在那一壁厢。未免令随行人挑分

酒桶，奔过南洛县，见了知县尹大谅，告说上件事因。尹知县令司使辨认酒桶是谁人家动使,

便可寻觅贼踪。把酒桶下验，见上面有酒‘海花家’四字分晓。当有缉事人王平平到五花营

前村，见酒旗上写套酒‘海花家四字。王平直入酒店，将那姓花名约的拿了，付吏张大年

勘问因由。花约依实供吐到：三日前日午时分，有八个大汉，来我家里吃酒；道是往岳庙

烧香，问我借一对酒桶，就买些个酒去烧香。张大年问：那八个大汉，你认得姓名么？

花约道：为头的是郛城县石碣村住，