(新)小学防校园欺凌会议记录(2篇).docxVIP

(新)小学防校园欺凌会议记录(2篇)

2023年9月15日下午第三节课后，阳光小学在三楼会议室召开秋季学期第一次防校园欺凌专项工作会议，参会人员包括校长张伟、德育副校长李梅、德育处主任王丽、全体班主任、心理辅导老师陈静以及六年级学生代表5人。会议由李梅副校长主持，首先通报了本学期开学以来各年级欺凌事件排查情况：一年级（2）班出现因文具抢夺引发的推搡事件，涉事学生已由班主任进行调解；四年级（3）班存在两名学生联合孤立同桌的现象，经心理老师介入后有所缓解。王丽主任展示了上学期欺凌事件数据统计表，指出语言嘲讽占比达62%，肢体冲突占23%，网络谣言占15%，其中高年级欺凌低年级占比58%，同性欺凌占83%。

李梅副校长重点解读了新修订的《未成年人学校保护规定》中关于校园欺凌的条款，特别强调建立早期预警、事中干预及事后辅导的完整机制。她提出要实施三级预防体系：一级预防面向全体学生开展每月一次的防欺凌主题教育，二级预防针对有欺凌倾向的重点学生建立档案，三级预防对已发生的欺凌事件进行跟踪矫治。班主任代表刘芳老师分享了班级管理经验，建议在班会课采用情景模拟+角色扮演的方式，让学生体验不同角色的心理感受，她举例说明如何通过优点轰炸活动改善班级氛围，减少恶意绰号现象。

心理辅导老师陈静分析了近期典型案例：五年级（1）班男生赵某因模仿短视频中的恶搞行为，将同学的作业本藏进垃圾桶，被其他同学效仿形成群体欺凌。她建议建立心理气象员制度，在每个班级培训2-3名学生担任心理观察员，每周向心理室提交班级情绪报告。六年级学生代表李明反映，部分同学将开玩笑作为欺凌的借口，建议学校明确欺凌行为的判断标准。经过讨论，会议决定下周一开始实施防欺凌监督岗制度，由四至六年级每班选派1名学生佩戴标识在课间进行巡查，每日放学前向德育处提交书面记录。

张伟校长在总结发言中强调全员育人理念，要求各学科教师在课堂教学中渗透防欺凌教育：语文课分析相关主题文章时引导学生讨论人际关系，体育课通过团队协作游戏培养尊重意识，美术课组织绘制反欺凌海报。会议明确了三项重点工作：一是本周内完成全校学生欺凌风险等级评估，建立一生一档；二是下周三开展教师防欺凌干预技能培训，邀请区教育局法制辅导员进行案例教学；三是月底前召开家长会，发放《家庭反欺凌指导手册》。散会前，德育处发放了《阳光小学学生欺凌事件应急处置流程图》，要求班主任张贴在班级公告栏，并组织学生学习流程图中的求助途径。

2023年11月2日下午，阳光小学召开防校园欺凌工作推进会，参会人员包括校领导班子、德育处全体成员、年级组长、班主任代表及社区民警王警官。会议开始，王丽主任通报了九月专项会议后的工作落实情况：全校共识别出12名具有欺凌倾向的学生，建立了包含家庭背景、行为表现、心理评估的详细档案；心理辅导室已开展8次团体辅导活动，参与学生45人次；收集到学生监督岗反馈的有效信息23条，成功干预5起潜在欺凌事件。她特别提到三年级（1）班通过班级公约修订活动，将不给同学取侮辱性绰号写入班规后，相关投诉量下降70%。

社区民警王警官结合近期辖区内中小学案例，分析了校园欺凌与校外不良团伙的关联性，建议学校建立校门口-周边路段-社区三级联防机制。他演示了如何通过监控视频识别隐蔽性欺凌行为，比如特定学生多次在卫生间门口徘徊阻拦他人通行。针对高年级出现的借贷欺凌现象（要求低年级学生进贡零食、玩具），王警官建议开展法制教育课，用未成年人保护法条款解读此类行为的法律后果。四年级班主任赵刚老师分享了处理网络欺凌的经验：班级群出现匿名侮辱信息后，他没有立即追查发帖人，而是组织全体学生讨论如果我被造谣该怎么办，最终由发帖学生主动承认错误并公开道歉。

心理辅导老师陈静汇报了重点学生跟踪辅导情况：六年级学生孙某因父母离异产生攻击性行为，经过每周两次的沙盘游戏治疗和家庭治疗，近一个月未出现欺凌行为。她提出建立情绪宣泄角的方案，在各楼层设置包含减压玩具、涂鸦墙的专用空间，帮助学生释放负面情绪。五年级组长刘敏反映部分教师存在欺凌行为认定难的困惑，比如两名学生持续互换作业抄袭是否构成欺凌，会议就此展开讨论，最终明确将学业干扰社交操控纳入欺凌行为范畴，并制定《校园欺凌行为认定参考标准》，列举28种具体表现形式及处理流程。

李梅副校长部署下一阶段工作：一是开展防欺凌情景剧创作大赛，组织学生将真实案例改编成校园剧；二是对食堂、卫生间等监控盲区进行设备升级，新增12个高清摄像头；三是建立家校社协同机制，每月邀请20名家长参与校园安全巡查。张伟校长特别强调要避免标签化管理，要求教师在处理欺凌事件时坚持行为纠正而非人格否定原则，对有欺凌行为的学生实行帮扶制而非惩戒制，安排优秀学生与其结成互助小组。会议最后，德育处发放了《教师防欺凌干预话术手册》，包含15种常见场景的沟通范例，如当学生否认欺