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摘要
生产民俗作为中华传统文化的重要构成要素，源自广大民众在日常生产与生
活实践中所创造、享用并传承的文化遗产。该民俗形式贯穿历史与现实，是一种
重要的历史课程资源，具有重要的教育教学价值。深入挖掘高中历史教材中的生
产民俗，并将生产民俗融入高中历史课堂教学，是学校教育贴近社会生产、生活
的重要途径。在此过程中有利于保护、传承中华民族优秀传统文化，在学习中增
强学生的民族认同感。
在新课程改革的指导下，以现行部编版高中历史教材为基础，挖掘教材中的
生产民俗资源，基于此，本文旨在探讨并分析
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