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2026/01/02

诗歌经典,陶冶情操主题班会

CONTENTS

目录

01

班会准备工作

02

诗歌经典展示

03

诗歌陶冶情操体现

04

班会互动环节

05

班会总结

班会准备工作

01

确定参与人员

统计班级人数

首先统计班级总人数,如某班级共有45名学生,确保全员知晓班会活动,避免遗漏。

邀请嘉宾老师

邀请语文老师作为嘉宾,如邀请学校资深语文教师王老师,为同学们解读诗歌经典,提升活动专业性。

组建筹备小组

挑选5名热爱诗歌的同学组建筹备小组,分工负责人员联络、诗歌收集等工作,提高准备效率。

收集诗歌资料

精选经典篇目

选取《唐诗三百首》《宋词选》等经典诗集,包含李白《静夜思》、杜甫《春望》等传世名篇,确保题材涵盖田园、边塞等多样风格。

挖掘校园原创作品

面向全班征集原创诗歌,如《青春颂》《校园晨曲》等,挑选5-8篇情感真挚、语言优美的作品,展现学生创作才华。

整理诗人背景故事

为每首诗搭配诗人简介,如介绍苏轼生平及乌台诗案对其创作的影响,帮助同学深入理解诗歌情感与内涵。

诗歌经典展示

02

古代经典诗歌分享

山水田园诗赏析

以陶渊明《归园田居·其三》为例,晨兴理荒秽,带月荷锄归展现诗人躬耕田园的质朴生活与淡泊心境。

边塞豪情诗品读

赏析王昌龄《出塞》秦时明月汉时关,感受戍边将士保家卫国的壮志与边塞苍凉壮阔的景象。

离愁别绪诗体会

借柳永《雨霖铃》执手相看泪眼,描绘长亭送别时的缠绵悱恻,品味古人深厚的离别之情。

现代优秀诗歌诵读

《再别康桥》诵读体验

选取徐志摩经典诗作《再别康桥》,学生闭眼聆听配乐朗诵,感受轻轻的我走了的温柔韵律与离别意境。

《面朝大海,春暖花开》情感共鸣

组织学生集体诵读海子的《面朝大海,春暖花开》,体会对美好生活的向往与祝福。

《雨巷》情境演绎

学生身着旗袍撑油纸伞,伴随江南丝竹乐朗诵戴望舒的《雨巷》,还原诗中凄婉迷茫的雨巷场景。

外国经典诗歌赏析

英国浪漫主义诗歌

以拜伦《唐璜》为例,其哀希腊章节借英雄叙事抒发爱国情怀,语言激情澎湃,展现浪漫主义文学的人文关怀。

俄罗斯现实主义诗歌

普希金《假如生活欺骗了你》用简洁诗句传递乐观精神,如忧郁的日子里须要镇静成为跨越时代的心灵慰藉。

美国自由体诗歌

惠特曼《草叶集》打破传统格律,我歌唱带电的肉体等诗句,以奔放笔触歌颂生命与自由的伟大。

诗歌陶冶情操体现

03

培养审美情趣

感受语言韵律美

诵读杜甫《登高》无边落木萧萧下,体会叠词萧萧的音韵节奏,感受诗歌平仄起伏的听觉美感。

品味意象意境美

赏析王维《山居秋暝》明月松间照,清泉石上流,通过月光、松林、清泉等意象构建宁静画面。

领悟情感表达美

分析李白《将进酒》天生我材必有用,千金散尽还复来,感受诗人豪放不羁、自信昂扬的情感力量。

提升情感认知

体会细腻情感

读杜甫《春望》“感时花溅泪,恨别鸟惊心”,能体会战乱中诗人忧国忧民的悲痛,增强对复杂情感的感知力。

理解多元情感

李白“飞流直下三千尺”展现豪迈,李清照“寻寻觅觅”流露婉约,通过不同风格诗歌感受多样情感表达。

共情他人情感

游子读“独在异乡为异客”易共鸣思乡情,戍边战士吟“黄沙百战穿金甲”能体会保家卫国的壮志豪情。

增强文化自信

领略诗词中的家国情怀

诵读杜甫“安得广厦千万间”,感受诗人忧国忧民之情,理解中华文化以民为本的核心价值。

品味经典中的民族精神

赏析岳飞《满江红》“精忠报国”,体会古代将士爱国情怀,增强对民族精神的认同感与自豪感。

传承诗词中的文化基因

学习《诗经》“关关雎鸠”等经典,了解古人情感表达与生活智慧,传承中华文化独特魅力。

塑造良好品格

培养坚韧意志

李白“长风破浪会有时,直挂云帆济沧海”的诗句,激励人们面对挫折不屈不挠,如学子以诗自勉克服备考压力。

涵养高尚品德

杜甫“安得广厦千万间,大庇天下寒士俱欢颜”的忧民情怀,教导人们心怀家国,培养奉献精神。

提升责任感

陆游“王师北定中原日,家祭无忘告乃翁”的临终嘱托,彰显强烈的爱国责任感,引导人们担当时代使命。

班会互动环节

04

诗歌朗诵比赛

经典篇目选择

选取《静夜思》《春晓》等中小学必背唐诗,以及《再别康桥》等现代经典,涵盖不同时期、风格的代表作共10首。

比赛流程设计

选手依次上台朗诵,限时3分钟/人,评委从语音语调、情感表达、台风仪表三方面打分,满分10分。

奖项设置规则

设一等奖1名(奖品为精装诗集)、二等奖2名(书签套装)、三等奖3名(笔记本),另设“最佳台风奖”1名。

诗歌创作交流

主题诗歌仿写

以“春”为主题,模仿杜甫《绝句》“迟日江山丽”的五言格式,全班每人创作四句短诗,如“东风拂柳绿,细雨润花红”。

诗句接龙游戏

由主持人说出“床前明月

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