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高校建筑创新实验教学设计方案

一、方案背景与意义

当前，全球建筑行业正经历深刻变革，数字化、智能化、绿色化已成为发展主流。传统以理论讲授为主、辅以简单验证性实验的建筑教学模式，已难以满足培养具备创新精神、实践能力和跨学科视野的高素质复合型建筑人才的需求。高校建筑教育亟需在实验教学环节进行系统性改革与创新，通过构建科学、高效的创新实验教学体系，引导学生从被动接受知识转向主动探索未知，从单一技能训练转向综合能力培养，从模拟设计走向真实建造与技术集成。本方案旨在立足建筑学科前沿，结合行业发展趋势与人才培养目标，探索一套行之有效的建筑创新实验教学设计路径，以期为高校建筑类专业实验教学改革提供有益参考，助力提升我国建筑教育的整体水平和人才培养质量。

二、教学目标

（一）知识目标

1.使学生理解并掌握建筑创新设计的基本理论、核心理念与前沿趋势，包括但不限于数字化设计、可持续设计、参数化设计、生态智慧等。

2.引导学生熟悉建筑材料的新兴种类、物理力学性能及创新应用方式，理解材料特性与建造逻辑的内在关联。

3.帮助学生掌握至少一种主流建筑信息模型（BIM）软件、参数化设计工具及数字化建造设备的基本操作与应用原理。

（二）能力目标

1.培养学生运用创新思维方法（如逆向思维、跨界融合、系统思考等）分析和解决复杂建筑设计问题的能力。

2.提升学生的动手实践能力，包括从概念设计到物理模型制作、从数字模型构建到原型建造的全过程执行能力。

3.增强学生的团队协作与沟通表达能力，能够在多学科团队中有效协作，清晰阐述设计理念与技术方案。

4.激发学生的自主学习与终身学习能力，鼓励其追踪行业新技术、新方法，并将其应用于创新实践。

（三）素质目标

1.培育学生的创新精神与批判意识，鼓励大胆设想、勇于尝试、不惧失败。

2.树立学生的可持续发展理念与社会责任感，在设计中综合考量环境、社会、经济多重效益。

3.塑造学生的工匠精神与美学素养，追求设计的技术合理性与艺术表现力的统一。

三、教学对象与前置知识要求

本方案主要面向高等院校建筑学、城乡规划、风景园林等相关专业的本科生（建议大三及以上年级）及研究生。

前置知识与能力要求：

1.具备基础的建筑设计原理、建筑史、建筑构造及建筑物理等理论知识。

2.掌握基本的手绘表达、CAD绘图及模型制作技能。

3.对建筑新技术、新材料有一定的兴趣和探索欲望。

4.具备基本的计算机操作能力，对学习新软件工具抱有积极态度。

四、课程体系与内容模块

本创新实验教学体系采用“基础-进阶-综合”三级递进式结构，各模块既相对独立，又相互关联，形成有机整体。

（一）模块一：创新思维启蒙与方法训练（基础层）

*核心内容：

*建筑创新案例解析：通过分析国内外经典及前沿建筑作品，剖析其创新点及背后的设计思维。

*创新思维方法引入：头脑风暴、思维导图、TRIZ理论、形态分析法等在建筑设计中的应用。

*设计伦理与社会责任探讨：创新与规范、效益与公平、传统与现代的平衡。

*实验项目示例：“非常规场地的适应性设计挑战”、“旧建筑改造的创新性概念生成”。

*预期成果：创新概念提案、思维过程报告、小组讨论与成果汇报。

（二）模块二：数字技术赋能与参数化设计（进阶层）

*核心内容：

*BIM核心技能与协同设计：基于主流BIM平台的建筑信息模型创建、分析与管理。

*参数化设计逻辑与工具应用：Grasshopper等插件平台的算法逻辑、数据驱动设计。

*数字仿真与性能优化：日照、风环境、采光、能耗等建筑物理环境的数字模拟与优化方法。

*实验项目示例：“基于参数化的建筑表皮形态生成与性能优化”、“小型公共建筑的BIM全流程设计与协同管理模拟”。

*预期成果：参数化模型、数字仿真分析报告、BIM模型及漫游动画。

（三）模块三：可持续理念与生态技术整合（进阶层）

*核心内容：

*被动式设计策略实验：自然通风、天然采光、太阳能利用、地源热泵等技术原理与模型验证。

*绿色建材性能测试与应用设计：新型环保材料、再生材料的物理性能测试及其在构造节点中的应用。

*生态修复与景观韧性设计：小型生态系统构建、雨水花园、垂直绿化等技术的实验性设计。

*实验项目示例：“低能耗建筑围护结构构造节点创新设计与热工性能测试”、“基于场地生态条件的微型景观修复方案设计与模型制作”。

*预期成果：技术整合设计方案、实验数据报告、1:1或缩尺构造节点模型。

（四）模块四：材料性能探索与建造逻辑实践（进阶层）

*核心内容：

*传统材料的创新应用：木材、石材、砖等传统材料在连接方式、受力形态上的新探索。

*新型复合材料与结构性能研