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《古代的非洲与美洲》教学设计

教学背景与目标设定

在当今全球化教育背景下，历史课程亟需突破传统欧洲中心主义的叙事框架，引导学生建立更为均衡的文明认知体系。古代非洲与美洲文明作为人类历史的重要组成部分，长期被边缘化于主流历史教育之外，导致学生对世界文明多样性的理解存在显著盲区。这种认知偏差不仅削弱了历史教育的完整性，更影响了学生跨文化理解能力的培养。基于新修订的《普通高中历史课程标准》，本教学设计聚焦古代非洲与美洲文明的系统性探究，旨在弥补教材中相关章节的简略化处理问题。通过实地调研发现，当前多数学校在讲授该主题时仅用单课时泛泛而谈，缺乏深度挖掘和互动设计，学生