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2025年教学心得：核心素养导向下运算律教学的应然与应为

一、年度教学工作回顾

2025年开春之际，我站在四年级的教室里，望着窗外新抽的柳枝，心中涌动着一种沉甸甸的责任感。这一年，国家基础教育课程改革进一步深化，核心素养培养从理念走向实践，成为贯穿教学的主线。作为一线数学教师，我承担了两个班级的数学教学任务，核心目标是将运算律教学从传统的机械记忆转向素养培育的轨道。学期初，我花了整整两周时间研读《义务教育数学课程标准（2022年版）》和相关教学指导文件，反复琢磨其中“数与代数”领域的核心要求：运算律不仅是计算工具，更是发展学生抽象思维、推理能力与模型意识的载体