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三年级科学课程教学计划范例

一、课程总览

三年级科学课程是学生在小学阶段系统学习科学知识、培养科学素养的起始年级。本课程旨在通过引导学生对身边自然现象和生活事物的观察、探究与体验，激发其对科学的好奇心与求知欲，初步建立科学的认知方式和思维习惯，为后续科学学习奠定坚实基础。课程内容强调贴近学生生活实际，注重探究过程，鼓励动手实践，培养学生乐于观察、勤于思考、勇于提问、善于合作的科学品质。

二、学期教学目标

（一）知识与技能

1.认识周围常见的植物和动物，了解它们的基本特征和生活习性，能简单区分植物和动物。

2.初步了解生物体的基本需求，如植物需要水、阳光和空气，动物需要食物、水和空气等。

3.认识常见的材料，如木材、金属、塑料、纸、布等，了解它们的基本特性和简单用途。

4.初步认识天气现象，如晴、阴、雨、雪、风等，学习用简单的方法记录天气。

5.了解简单的力和运动现象，如推、拉、摩擦力等，知道力可以使物体的运动状态发生改变。

6.学习使用简单的科学工具，如放大镜、温度计（在教师指导下）、尺子等，并能进行简单的观察和测量。

7.能对观察到的现象进行初步描述和记录，并用自己的方式（文字、图画等）表达探究结果。

（二）过程与方法

1.初步学习从日常生活中发现和提出与科学相关的简单问题。

2.在教师引导下，能参与简单的探究活动，如观察、比较、分类、简单实验、测量等。

3.学习与同学合作完成探究任务，乐于与他人交流自己的发现和想法。

4.初步学习对探究过程和结果进行简单的记录、整理和分析。

（三）情感态度与价值观

1.保持对自然界的好奇心，乐于探索自然现象和身边事物的奥秘。

2.培养爱护动植物、保护周围环境的意识和情感。

3.养成实事求是、认真细致的观察习惯和积极思考的态度。

4.体验科学探究的乐趣，培养学习科学的兴趣。

5.在活动中遵守规则，尊重他人意见，乐于分享。

三、教学重点与难点

（一）教学重点

1.引导学生进行有目的的观察，并能用恰当的方式描述和记录观察结果。

2.认识身边常见的动植物及其基本特征。

3.了解常见材料的特性和用途。

4.初步建立“科学探究”的概念，体验探究过程。

（二）教学难点

1.如何将抽象的科学概念（如“动物”、“植物”的共同特征）转化为学生能理解的具体事物。

2.培养学生持续观察和记录的耐心与习惯。

3.引导学生在探究活动中提出有价值的问题，并尝试自己寻找答案。

4.帮助学生区分“事实”与“想象”，培养初步的实证精神。

四、教学准备

（一）教师准备

1.依据教学内容，准备相应的实物、模型、图片、视频、多媒体课件等教学资源。

2.准备并调试好所需的科学工具和实验材料，确保安全。

3.设计探究活动方案、学生活动记录单等。

4.提前布置学生课前观察任务或材料收集任务。

（二）学生准备

1.学习用品：科学课本、练习本、铅笔、橡皮、彩笔等。

2.根据教师要求，准备或收集相关的观察材料、实验材料（如身边的小石块、树叶、不同材质的小物件等）。

3.鼓励学生携带放大镜（如有）。

五、单元教学内容与课时建议

（注：以下课时分配为建议值，教师可根据学生实际情况和教学资源灵活调整。）

第一单元：走进科学（约2课时）

*单元概述：本单元是科学课程的入门，旨在让学生初步了解什么是科学，科学就在我们身边，以及科学家是如何工作的。通过一系列简单有趣的活动，激发学生对科学的好奇心。

*教学内容与活动建议：

*课时1：科学是什么？

*活动1：“科学在哪里？”——引导学生讨论生活中的科学现象和科学应用（如彩虹、汽车开动、煮熟的鸡蛋等）。

*活动2：“科学家做什么？”——通过图片或小故事，介绍科学家的工作（观察、提问、实验、思考），破除对科学家的神秘感。

*课时2：我们一起来探究

*活动：“纸的秘密”或“神奇的泡泡”——选择一个简单易操作的小探究活动，引导学生经历“提出问题—猜想—动手试一试—观察发现—分享交流”的过程，体验科学探究的基本步骤。

*重点与难点：重点是激发兴趣，难点是引导学生理解“探究”的含义。

第二单元：身边的植物（约5-6课时）

*单元概述：引导学生认识校园及周边常见的植物，观察植物的根、茎、叶、花、果实和种子等部分，了解植物的多样性和基本特征，初步建立植物的概念。

*教学内容与活动建议：

*课时1-2：认识我们周围的植物

*活动1：校园植物观察之旅——带领学生在校园内观察各种植物，用眼看、用手摸（在确保安全的前提下）、用鼻闻（提醒注意安全，不随便闻不认识的植物）。

*活动2：“我看到的植物”——学生用图画或文字描述自己观察到的