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国际货款的结算教案（2025—2026学年）

一、教学分析

1.教材分析：本课内容选自《国际金融》教材，属于高中阶段经济学科的教学内容。依据教学大纲和课程标准，本节课旨在让学生掌握国际货款结算的基本概念、方式及其在现代国际贸易中的作用。通过本节课的学习，学生应了解不同结算方式的特点、适用范围，并能运用所学知识分析实际问题。本课内容在单元乃至整个课程体系中扮演着承上启下的角色，与国际贸易、外汇等知识紧密相关，为学生进一步学习国际金融知识打下基础。

2.学情分析：高中生在进入本节课前，已经具备一定的经济基础知识，对国际贸易有一定的了解。然而，由于国际货款结算涉及到的专业术语较多，部分学生对相关概念理解不够深入，可能存在学习困难。此外，学生在生活中接触到的国际结算案例较少，对结算方式的应用不够熟悉。因此，在教学中应注重结合实际案例，帮助学生理解和掌握相关知识。

3.教学目标与达标水平：本节课的教学目标包括：让学生掌握国际货款结算的基本概念、方式及其在现代国际贸易中的作用；培养学生运用所学知识分析实际问题的能力；提高学生对国际金融知识的兴趣。达标水平为：学生能够准确理解国际货款结算的基本概念，熟悉不同结算方式的特点和适用范围，并能运用所学知识分析实际案例。

二、教学目标

知识目标：

说出国际货款结算的定义及其在国际贸易中的作用。

列举常见的国际货款结算方式，如信用证、电汇等。

解释不同结算方式的特点、流程和风险。

能力目标：

设计一个简单的国际货款结算流程图。

评价不同结算方式对企业财务风险的影响。

通过案例分析，运用所学知识解决实际问题。

情感态度与价值观目标：

培养学生对国际贸易结算的兴趣和关注。

增强学生的国际视野和跨文化沟通能力。

树立诚信、守法的职业素养。

科学思维目标：

分析国际货款结算中的逻辑关系，提高逻辑思维能力。

通过比较、归纳等方法，提升批判性思维能力。

培养学生运用辩证法分析问题的能力。

科学评价目标：

评价学生对于国际货款结算知识的掌握程度。

评估学生在实际情境中运用知识解决问题的能力。

通过测试，了解学生的学习效果和达标水平。

三、教学重难点

教学重点在于理解国际货款结算的基本概念和常见方式，难点则在于分析不同结算方式的实际应用和风险控制。学生需掌握信用证、电汇等结算流程，并能识别其优缺点及适用场景，难点在于理解复杂的国际金融风险和信用风险。

四、教学准备

为了确保教学活动的顺利进行，我将准备以下教学资源：5张多媒体课件，2套图表和1个模型来辅助讲解；3个实验案例，5个音频视频资料，以及1份详细的任务单和2张评价表。学生需要预习教材内容，并收集相关资料。此外，我将设计一个适合小组讨论的教室布局，并提前在黑板上规划好板书框架，以便于课堂讲解和笔记记录。

五、教学过程

导入

为了激发学生的学习兴趣，我将通过以下方式导入新课：

1.教师活动：

以一个简短的案例引入，讲述一家中国公司如何通过国际货款结算完成一笔跨国贸易。

提问：“同学们，你们知道这笔贸易中涉及的国际货款结算方式有哪些吗？”

简要介绍国际货款结算的重要性及其在国际贸易中的地位。

2.学生活动：

学生思考并回答教师提出的问题。

学生回顾已学知识，尝试列举国际货款结算方式。

3.即时评价标准：

学生能够正确回答至少两种国际货款结算方式。

学生能够理解国际货款结算在国际贸易中的重要性。

新授

任务一：国际货款结算概述

目标：让学生了解国际货款结算的基本概念、分类和特点。

1.教师活动：

解释国际货款结算的定义和目的。

列举国际货款结算的分类，如信用证、电汇、汇票等。

分析不同结算方式的特点和适用范围。

2.学生活动：

学生跟随教师的讲解，记录相关知识点。

学生思考并回答教师提出的问题。

3.即时评价标准：

学生能够正确定义国际货款结算。

学生能够列举至少三种国际货款结算方式。

学生能够描述不同结算方式的特点。

任务二：信用证结算

目标：让学生掌握信用证结算的流程、操作要点和风险控制。

1.教师活动：

详细讲解信用证结算的流程，包括开证、通知、议付等环节。

分析信用证结算的操作要点，如单据审核、付款条件等。

强调信用证结算的风险控制措施。

2.学生活动：

学生跟随教师的讲解，记录信用证结算的流程和要点。

学生通过小组讨论，分析信用证结算的风险。

3.即时评价标准：

学生能够描述信用证结算的流程。

学生能够列举信用证结算的操作要点。

学生能够提出至少两种信用证结算的风险控制措施。

任务三：电汇结算

目标：让学生了解电汇结算的流程、操作要点和适用范围。

1.教师活动：

讲解电汇结算的定义和流程。

分析电汇结算的操作要点，如汇款人、