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2023年师德师风心得体会汇编

序章：师者之魂，时代之责

教育，国之大计，党之大计。而师德师风，则是教育事业的灵魂所在，是立教之本、兴教之源。2023年，在教育改革持续深化、育人使命愈发凸显的背景下，重温和践行师德师风的要求，对每一位教育工作者而言，不仅是职业操守的基本遵循，更是时代赋予的庄严责任。本汇编汇集了对师德师风建设的若干思考与体悟，力求从不同层面展现新时代教师对这一核心命题的认知与追求，以期共同砥砺，精进不休。

一、深植教育情怀：师德师风的内在驱动力

（一）初心如磐，方得始终

“为什么选择成为一名教师？”这一追问，在职业生涯的不同阶段，都应能得到清晰而坚定的回答。教育情怀，便是这答案的核心。它并非一时的激情，而是对“传道授业解惑”这一古老使命的现代诠释，是对学生成长发自内心的关爱与期待。2023年，面对教育领域的新挑战与新机遇，我们更需时常叩问初心，将这份情怀沉淀为一种持久的职业热爱。这种热爱，能抵御外界的浮躁，能消解工作的倦怠，让我们在面对学生时，眼中有光，心中有爱，行中有善。

（二）以生为本，育人为要

学生是教育的中心，是师德师风建设的最终落脚点。所谓“学高为师，身正为范”，其根本指向在于如何更好地促进学生的全面发展。这要求我们不仅要关注学生的知识习得，更要关注其品德养成、心理健康与社会适应能力。在日常教学与管理中，要学会倾听学生的心声，理解他们的困惑，尊重他们的个性差异。真正的教育，是用一颗心灵去唤醒另一颗心灵，用生命去影响生命。当我们将学生的成长与发展置于首位，许多看似复杂的教育难题便会迎刃而解，师德师风的实践也会因此更具温度与深度。

二、锤炼专业素养：师德师风的坚实基础

（一）精进学识，不负“经师”之责

师德师风并非空洞的道德说教，它需要以扎实的专业素养为支撑。一名教师，如果学识浅薄，业务不精，即便有再好的意愿，也难以真正履行教书育人的职责。2023年，知识更新迭代加速，教育技术日新月异，这对教师的专业能力提出了更高要求。我们必须保持终身学习的热情，不断钻研学科知识，追踪学术前沿，提升教学技能与方法。唯有如此，才能在课堂上旁征博引，激发学生的求知欲；才能在指导学生时有的放矢，助力其探索未知。“经师”与“人师”的统一，是新时代师德师风对教师的必然要求。

（二）严谨治学，恪守学术规范

严谨治学是教师专业精神的体现，也是师德师风的重要组成部分。它要求我们对待教学内容一丝不苟，确保知识的准确性与科学性；对待学术研究实事求是，不弄虚作假，不投机取巧。在指导学生进行研究性学习或毕业论文写作时，更要以身作则，培养学生严谨的治学态度和良好的学术规范。这种求真务实的精神，不仅是对知识的敬畏，更是对学生的负责，它将潜移默化地影响学生的学习态度和未来的职业操守。

三、涵养高尚人格：师德师风的外在彰显

（一）言传身教，润物无声

教师的一言一行都具有示范效应，是学生模仿的对象。因此，教师必须严于律己，以身作则，在日常行为中展现出高尚的道德情操和良好的精神风貌。衣着得体、语言文明、举止端庄，这些看似细微的方面，实则是教师人格魅力的体现。在与学生的交往中，要诚实守信、公平公正；在处理问题时，要理性客观、富有同情心。这种“无声的教育”，其影响力远胜于空洞的说教，它能在学生心中播撒下真善美的种子，引导他们形成正确的世界观、人生观和价值观。

（二）廉洁从教，坚守底线

廉洁是师德师风的底线要求，也是教师职业声誉的重要保障。在各种利益诱惑面前，教师必须保持清醒的头脑，坚守职业道德的红线。不利用职务之便谋取私利，不接受学生及家长的馈赠，不从事有偿补课等违规行为。这不仅是对教育公平的维护，更是对自身职业尊严的捍卫。2023年，相关部门对师德失范行为的查处力度持续加大，这警示我们必须时刻绷紧廉洁自律这根弦，做到清清白白做人，干干净净做事。

四、勇担时代使命：师德师风的时代要求

（一）融入大局，服务国家

新时代赋予了教育新的使命，师德师风建设也应与国家发展和民族复兴的大局紧密相连。教师要深刻理解“为党育人、为国育才”的初心使命，将个人的教育理想融入到培养担当民族复兴大任的时代新人的宏伟目标中。在教学中，要有机融入思政元素，引导学生树立家国情怀，增强社会责任感。要鼓励学生追求真理、勇于创新，培养他们解决复杂问题的能力，为国家发展输送合格人才。

（二）与时俱进，守正创新

师德师风建设并非一成不变的教条，它需要在继承优良传统的基础上，结合时代特征不断丰富和发展。面对信息化、全球化带来的新挑战，教师要主动适应时代变化，更新教育理念，创新教育方法。例如，在网络信息爆炸的时代，要引导学生正确辨别信息真伪，培养媒介素养；在多元文化交融的背景下，要增强文化自信，引导学生树立正确的文化观。同时，也要警惕新型的师德失范风险，如网络言行不当等，做到与时俱进，守正创新。