幼儿园主题活动教学案例与反思报告.docxVIP

幼儿园主题活动教学案例与反思报告

一、主题活动案例：春天的秘密——我们身边的植物变化

（一）活动背景与设计理念

春天是万物复苏的季节，自然界的植物开始展现出勃勃生机。我班幼儿在户外活动时，对操场边冒出新芽的柳树、花坛里悄悄绽放的小花表现出浓厚的兴趣，常常驻足观察、小声议论。基于幼儿的这一兴趣点，并结合《3-6岁儿童学习与发展指南》中科学领域“亲近自然，喜欢探究”的目标要求，我们设计了“春天的秘密”这一主题活动，旨在引导幼儿通过直接感知、亲身体验和实际操作，探索身边植物在春天发生的奇妙变化，培养其观察力、探究欲和初步的科学素养。本活动强调幼儿的主体地位，鼓励他们在真实的自然情境中主动发现、积极思考。

（二）活动目标

1.认知目标：初步感知春天是植物生长的季节，认识几种常见植物（如柳树、迎春花、小草等）在春天的典型变化（如发芽、长叶、开花）。

2.技能目标：学习运用感官（眼、手、鼻）观察、比较植物的变化，并尝试用简单的方式（语言描述、绘画、记录）表达自己的发现。

3.情感目标：激发对大自然的好奇心和热爱之情，体验探索发现的乐趣，培养爱护植物、保护环境的意识。

（三）活动准备

1.物质准备：

*带领幼儿在园内寻找并标记观察点（如柳树下、花坛边、种植角）；

*放大镜若干、幼儿人手一份观察记录本（可由教师提前制作简易版本，包含简单图示和空白记录区域）、彩色画笔；

*春天植物变化的PPT或图片资料（如柳树发芽前后对比、迎春花开放过程等）；

*轻音乐（如《春野》）；

*小喷壶、小铲子（用于种植角体验）。

2.经验准备：幼儿在日常生活中有过观察植物的初步经验，对季节变化有模糊感知。

（四）活动过程

1.情境导入：春天来了，植物睡醒了

*教师：（播放轻音乐，出示迎春花图片）“小朋友们，听听这是什么声音？看看图片上的花是什么颜色的？它在什么时候会开放呢？”引导幼儿讨论春天的特征。

*教师：“春天来了，天气暖和了，我们身边的小草、小树、小花也都睡醒了，它们会发生什么神奇的变化呢？今天，我们就一起去当小小发现家，寻找春天的秘密，看看我们身边的植物都有哪些变化。”

*设计意图：通过音乐和图片创设情境，激发幼儿参与活动的兴趣，自然导入主题。

2.探索发现：户外寻找植物的变化

*分组观察：将幼儿分成若干小组，每组由一位教师带领，前往预先标记好的观察点（柳树、花坛、种植角）。

*引导观察：

*教师：“小朋友们仔细看看，柳树的枝条上长出了什么？它是什么颜色的？摸起来是什么感觉的？（引导幼儿观察柳芽）和冬天的时候比，柳树有什么不一样？”

*教师：“花坛里的小草是从哪里钻出来的？它是什么样子的？（引导幼儿观察草根、草叶）你们还发现了哪些颜色的小花？它们的花瓣是怎样的？”

*教师：“（在种植角）看看我们之前种的小种子有没有发芽？它长出了几片小叶子？”

*鼓励表达与记录：“把你看到的、摸到的、闻到的，用你的小画笔记录在观察本上，也可以告诉身边的小伙伴和老师。”教师巡回指导，帮助幼儿用简单的线条、符号或图画记录发现。

*设计意图：通过分组观察，保证每位幼儿都有充分的探索机会。教师的启发性提问引导幼儿运用多种感官进行观察，初步学习观察方法。记录环节则帮助幼儿梳理和表达自己的发现。

3.分享交流：我的发现我说

*集中分享：回到活动室，幼儿围坐成圆圈，教师引导大家分享自己的发现。

*教师：“刚才我们在外面发现了很多春天的秘密，哪个小朋友愿意把你的发现和大家分享一下？你看到了什么？它有什么变化？”

*展示记录：鼓励幼儿展示自己的观察记录，并用语言描述。“这是你画的什么？能告诉我们吗？”

*梳理提升：教师根据幼儿的分享，出示相应植物在冬天和春天的对比图片或实物（如干枯的枝条与带芽的枝条），帮助幼儿梳理和总结植物的变化，如“春天，植物会长出新芽、新叶，有的会开出漂亮的小花，小草会从土里钻出来变绿。”

*设计意图：为幼儿提供表达和交流的平台，在分享中学习倾听与表达，共同建构对植物变化的认知。教师的梳理帮助幼儿形成系统的经验。

4.创意表征：我眼中的春天植物

*教师：“春天的植物真神奇，长出了这么多可爱的新东西。现在请小朋友们用你喜欢的颜色和线条，把今天发现的最喜欢的一种植物变化画下来，变成一幅美丽的‘春天植物变化图’。”

*幼儿进行绘画创作，教师巡回指导，鼓励幼儿大胆表现。

*设计意图：通过绘画，进一步巩固幼儿对植物变化的认知，发展其想象力和创造力。

5.结束与延伸：春天的礼物

*教师：“今天我们都是能干的小小发现家，找到了这么多春天植物的秘密，还把它们画了下来。这些植物宝宝都是我们的好朋友，