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基于体验式教学理论的小学生量感教学设计与实证研究.pdf

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    摘要

    2022年4月教育部的颁布《义务教育数学课程标准（2022版）》新提出

    “量感”这一数学核心素养，然而，目前关于量感的教学设计研究在我国仍然

    处于起步阶段，并未形成较为成熟的教学模式。鉴于此，研究借助体验式教学

    理论开展小学生量感教学设计，旨在实现丰富量感培养的教学形式，提升量感

    培养的最终效果。

    本研究尝试回答以下研究问题：第一，小学生量感发展目前存在怎样的问

    题及背后的原因是什么？第二，体验式教学理论可以为小学生量感培养提

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