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高中语文论说类文言文思辨性阅读教学研究.pdf

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    摘要

    论说类文言文集逻辑性、批判性、文化性于一体，蕴含丰富的思辨价值。在

    高中论说类文言文教学中运用思辨性教学理念，能够最大限度地实现论说类文言

    文的思辨价值，是提升学生语文核心素养，提高学生思辨能力的有效途径。论文

    包括绪论、正文和结语，其中正文分三部分展开论述：

    第一部分主要阐述“思辨性阅读”与“论说类文言文”的基本概念及其特征，

    以必修上下册的十篇古代论说文为研究对象，概括出思辨性阅读教学在教学目标、

    内容及方式三大方面的特点，总结概括出思辨性阅读教学在高中语文日常教学中

    的

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