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2025—2026学年度江苏省南京市四校共同体高一第一学期期中质量检测
历史试题
2025.11
一、选择题:本大题共40小题,每小题2分,共80分。在每小题列出的四个选项中,只有一个是符合题目要求的。
1.教材在“中华文明的起源与早期国家”一课新增郧县人和宝墩文明,其意图是为了印证中华文明的哪一核心特征
A.起源单一,集中于黄河流域 B.多元一体,分布广且有特色
C.发展同步,南北文明无差异 D.传承中断,早期文明未延续
2.据《殷墟文字丙编》第369片记载,雀(殷的附属方国)进贡龟甲二百五十。这可以用来研究
A.夏朝经济 B.商朝政治 C.西周文化 D.战国军事
3.春秋时期,我国北方有楼烦、林胡、赤狄、北戎等诸多民族部落,南方有巴、楚、吴、越等诸侯国。而到了战国后期,北方少数民族主要为匈奴、东胡,南方则只剩下楚、越两个诸侯国。这反映了春秋战国时期
A.中原文化影响扩大 B.孕育着统一的趋势
C.华夏认同观念形成 D.南北文化交流加强
4.元封元年(公元前110年),桑弘羊奏请汉武帝批准,正式在全国各地推行“均输”和“平准”。“均输”即地方官用土特产折抵赋税,由均输官运往其他地区高价出售,所获收入皆归朝廷。“平准”即设置平准机构,将全国各地运来的物资交由大农令支配,大农令在商品价格高时卖出,在价格低时买进。据此可知,这一政策的实施
A.加强了皇帝的权威 B.阻碍了商品正常流通
C.强化了政府的干预 D.体现了工商皆本思想
5.战国时期,商鞅破除“百步为亩”的小田界“阡陌”和每一井田的大田界“封疆”,重新设置田界,不许私自移动;并把土地授给农民,土地可以买卖。这种做法
A.强力推行了均田制 B.巩固了奴隶主统治
C.实行了土地国有化 D.确立了土地私有制
6.战国时期,各国基本形成了“国君在上、万民在下”的二元社会结构。对此,有学者认为:“此一时期……群体性家族组织的社会功能已十分微弱,传统家族形态已基本瓦解。”这表明战国时期
A.新的国家形态出现 B.贵族政治开始出现
C.家国同构观念消亡 D.诸侯纷争局面结束
7.关于秦灭亡的原因,众学者看法不一。《睡虎地秦简·语书》中记载:“古者民各有乡俗,是以圣王作为法度,以矫端民心,去其邪避(僻),除其恶俗。……今法律令已布,闻吏民犯法为间私者不止,私好、乡俗之心不变……。”该材料能证明以下哪一观点
A.秦法严苛残暴导致六国反抗 B.文化差异导致秦朝统治不稳
C.秦法在全国范围内无法通行 D.东方六国法制与秦大相径庭
8.关于中国封建专制的基本特征,史学家白钢认为:政治上的表现,一是有权就有一切,二是家长制,三是官僚政治。其中“有权就有一切”“家长制”“官僚政治”的历史根源分别是
A.三公制、礼乐制、皇权制 B.皇权制、宗法制、分封制
C.三公制、礼乐制、郡县制 D.皇权制、宗法制、郡县制
9.东汉末年出现了众多的名纸,“左伯纸”就是其中之一。当时的史学家蔡邕“每每作书,非左伯纸不妄下笔”,曹操请蔡文姬写字,送上的也是左伯纸。这说明东汉末年
A.纸成为最主要书写材料 B.社会上尚文风气浓厚
C.书法已经成为独立艺术 D.造纸技术得到了提高
10.下图为西周到西汉初期山东地区政区变化图,这一变化
A.体现了加强君主专制的诉求 B.呈现了地方治理方式的探索
C.立足于缓和阶级矛盾的需要 D.吸取了秦朝二世灭亡的教训
11.下表节选自某历史著作的目录,该目录反映的时代主题是
第五节八王之乱
第六节王马共治
第七节诗酒雅集
第八节陈朝兴亡
第九节五胡归华
A.分裂与融合 B.争鸣与认同 C.盛世与危机 D.开放与包容
12.“医圣”张仲景《伤寒杂病论》中写道:“上以疗君亲之疾,下以救贫贱之厄,中以保身长全,以养其生。”由此可知当时医学
A.重视儒学对临床治疗的指导 B.体现儒家道德情怀
C.已经形成完备的药物学体系 D.带有鲜明政治目的
13.大运河连接了黄河与长江两大水系,促进了两大区域文明间的融合,使得黄河流域与长江流域逐步形成了一个统一的整体。隋朝开通大运河的深远影响是
A.强化了北部边防 B.促进了南北经济的交流
C.加剧了阶级矛盾 D.实现了隋朝的长治久安
14.780年,唐朝实行了赋税制度改革,此后,“户无主客,以现居为簿,人无丁中,以贫富为差……居人之税,秋、夏两征之。”这一制度的实施
A.减轻了政府对农民的人身束缚 B.解决了土地兼并的问题
C.强化了均田制和租调制的执行 D.奠定了开元盛世的基础
15.蹴鞠是一种流行久远的中国古代体育和娱乐活动,早期主要由男性参与。到了唐代,不仅宫廷女子乐在其中,民间妇女和优伶闲暇之余也会参与。这一现象反映唐代
A.社会风气的自由与开放 B.女性政治地位的提升
C.休闲活动的多样和普及 D.封建伦理束缚的解除
16.我国自古以来就是一个
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