第7课《散文诗二首：荷叶·母亲》课件 统编版语文七年级上册.pptxVIP

荷

叶

·

母

亲;同学们，荷叶亭亭，默默为红莲遮风挡雨；母爱深深，悄悄为我们撑起晴空。今天我们走进冰心的《荷叶?母亲》，看作者借雨中荷叶护莲的画面，诉说藏在细节里的温情。让我们一同品读，感受这份细腻动人的母爱。;冰心(1900—1999),原名谢婉莹，现代著名作家、诗人。她的作品语言清丽，充满童真与温情，擅长以小见大，用细腻笔触抒写母爱、童真与自然。代表作有《繁星》《春水》，散文《荷叶?母亲》是其抒情名篇。;花瑞：

莲蓬：

菡萏：

亭亭：

适意：

徘徊：

欹斜：

遮拦：

荫蔽：;作者的情绪是随着什么而变化的？为什么会有这种变化？;自由朗读课文，梳理课文的层次脉络。

;精细研读;父亲的朋友送给我们两缸莲花，一缸是红的，一缸是白的，都摆在院子里。八年之久，我没有在院子里看莲花了——但故乡的园院里，却有许多；不但有并蒂的，还有三蒂的，四蒂的，都是红莲。;本段是《荷叶·母亲》的开篇，作者以平实的叙述交代了莲花的来历（友人相赠）和摆放地点（院子），并通过对眼前莲花（红、白两缸）与记忆中故乡莲花的并置，在时间（八年之久）与空间（眼前院子与故乡园院）的对比中，悄然引发了淡淡的乡愁与怀旧思绪，为后文由莲花触发对母爱的赞颂做了自然而深情的铺垫。;;九年前的一个月夜，祖父和我在园里乘凉。祖父笑着和我说：“我们园里最初开三蒂莲的时候，正好我们大家庭中添了你们三个姊妹。大家都欢喜，说是应了花瑞。”;课文重点写莲花，为什么要写与祖父赏莲？;半夜里听见繁杂的雨声，早起是浓阴的天，我觉得有些烦闷。从窗内往外看时，那一朵白莲已经谢了，白瓣儿小船般散漂在水面。梗上只留个小小的莲蓬，和几根淡黄色的花须。那一朵红莲，昨天还是菡萏的，今晨却开满了，亭亭地在绿叶中间立着。;红莲是课文描写的重点,但课文第4段为什么要写白莲?

;荷叶护莲图。雨，打谢了那朵白莲，让人心生怜悯，但“一回头忽然看见红莲旁边的一个大荷叶，慢慢地倾侧了来，正覆盖在红莲上面……”我感到欣喜并为之感动。这多像母亲啊，当我遇到人生的风雨时，母???就如那勇敢慈爱的大荷叶一般呵护着我，让我倍感温暖。;雨势并不减退，红莲却不摇动了。雨点不住的打着，只能在那勇敢慈怜的荷叶上面，聚了些流转无力的水珠。;“雨点不住的打着，只能在那勇敢慈怜的荷叶上面，聚了些流转无力的水珠。”;合作探究;我心中深深地受了感动——母亲啊！

你是荷叶，我是红莲，心中的雨点来了，除了你，谁是我在无遮拦天空下的荫蔽？;;;板书设计;结合自己的现实情况，谈谈你学完本文的认识和收获。;学完《荷叶?母亲》，我终于懂了妈妈的唠叨都是爱。就像荷叶护着红莲，妈妈总在我生病、受挫时守着我。以前我嫌她烦，现在会主动帮她做家务。原来母爱藏在小事里，我要好好孝顺她，不让她操心。;这篇散文让我学会了借物抒情的写法。冰心用荷叶护莲比喻母爱，特别贴切。我写作文总干巴巴的，现在我要学着观察生活，比如用路灯照亮小路比喻老师的关怀，让文字变得更有温度。;读了课文，我想起下雨天妈妈撑伞的样子，伞总往我这边歪，她半边身子都湿了。荷叶护莲的画面，就是妈妈爱我的样子啊。以后我要多体谅妈妈，放学回家给她倒杯热水，说声辛苦了。;下列各句中没有错别字的一项是();课堂检测;同学们，从荷叶护莲的身影里，我们读懂了母爱的无私与坚韧。希望你们常怀感恩之心，留意生活中母亲的点滴付出。也愿你们学会以文字抒怀，用真诚的笔触，记录下这份世间最温暖的情感。;1.基础型作业:绘制“荷叶护莲图”,并进行文字批注。

2.发展型作业:①完成课后练习题;②课外阅读《繁星》《春水》,并尝试总结散文诗的特点。