《古诗文阅读之组合阅读》 中考语文一轮复习.pptxVIP

古诗文阅读之组合阅读

说在前面诗文组合阅读是将多篇相关的古诗文综合以考查学生理解古诗文内容、品析语言、体悟情感、分析主题等能力的新题型。

学习目标1.熟悉古诗文组合阅读的题型、了解中考考查方向。2.探究古诗文组合阅读的方法

1登岳阳楼唐·杜甫昔闻洞庭水，今上岳阳楼。吴楚东南坼，乾坤日夜浮。亲朋无一字，老病有孤舟。戎马关山北，凭轩涕泗流。嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜，不以己悲，居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶？其必曰“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎！噫！微斯人，吾谁与归？节选自范仲淹《岳阳楼记》2

柳宗元，字子厚，其先盖河东人。少聪警绝众，尤精西汉诗骚，一时辈行推仰。后登进士第，为监察御史。善王叔文、韦执谊，二人者奇其才，欲大用之。会居位不久，叔文败，与同辈七人俱贬。宗元为邵州刺史，在道，再贬永州司马。既窜斥①，地又荒疠②，因自放山泽间，其堙厄感郁③，一寓诸文。为骚文十数篇，览之者为之凄恻。元和十四年十月五日卒，时年四十七。观察使裴行立为营护其丧及妻子还于京师，时人义之。（有删改）注：①[窜斥]贬逐。②[荒疠]指南蛮瘴疠之地。③[堙（yīn）厄感郁]遭遇困境，感伤抑郁。（选自《旧唐书·柳宗元传》）《柳州二月榕叶落尽偶题》柳宗元宦情羁思共凄凄，春半如秋意转迷。山城过雨百花尽，榕叶满庭莺乱啼。寻关联点

拨开云雾见明月中考古诗文材料的组合，不是文章的简单叠加，而是围绕某个议题有机整合的，应当有诗文组合的关联点，找到这些关联点，是解答问题的关键，只有这样我们的答题才会有章可循。人物意象情感手法……标题主题

实战演练见分晓请同学们自由朗读讲义上的《茅屋为秋风所破歌》、《新制布裘》、《贞观政要》并思考如何突破考点。

甲茅屋为秋风所破歌(节选)杜甫安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜!风雨不动安如山。呜呼!何时眼前突兀见此屋，吾庐独破受冻死亦足!新制布裘白居易桂①布白似雪，吴②绵软于云。布重绵且厚，为裘有馀③温。朝拥坐至暮，夜覆眠达晨。谁知严冬月，支体暖如春。中夕④忽有念，抚裘起逡巡⑤。丈夫贵兼济，岂独善一身。安得万里裘，盖裹周四垠⑥。稳暖皆如我，天下无寒人。①桂:地名。②吴:地名。③馀:同“余”。④中夕:半夜。⑤逡(qūn)巡:迟疑徘徊，欲行又止。乙

9题材代表诗作情感赠友送别诗:山水田园诗:边塞征战诗:①不舍与伤感；②孤寂与思念;③劝勉与安慰；④志向抱负①对田园生活的向往；②赞美乡民淳朴好客；③厌倦官场不满现实①对边塞风光的热爱与赞美②建功立业③乡愁④厌恶战争向往和平《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》《送友人》《送杜少府之任蜀州》《白雪歌送武判官归京》《饮酒》《游山西村》《野望》《钱塘湖春行》《使至塞上》《夜上受降城闻笛》《雁门太守行》《十五从军征》诗歌题材类型及情感

10题材代表诗作情感写景抒情诗（言志）爱国忧民诗咏史怀古诗思乡怀人诗①大自然的热爱与赞美；②青春易逝的感伤；③壮志难酬的悲哀。①对国家民族命运的担忧；②以死明志为国效力的奉献精神。①像古人那样建功立业；②批判现实，同情人民；③乡愁；④厌恶战争向往和平。①羁旅愁思；②边关思乡；③闺中怀人。《钱塘湖春行》《晚春》《赠从弟》《浣溪沙·一曲新词酒一杯》《行路难》《望洞庭湖赠张丞相》《次北固山下》《春夜洛城闻笛》《观沧海》《过零丁洋》《春望》《石壕吏》《卖炭翁》《次北固山下》《茅屋为秋风所破歌》《木兰诗》《泊秦淮》《赤壁》《登幽州台歌》《永遇乐·登京口北固亭怀古》《山坡羊潼关怀古》《次北固山下》《黄鹤楼》《九月九日忆山东兄弟》《水调歌头》《回乡偶书》《泊船瓜洲》《天净沙·秋思》

古代诗人写作风格及情感王维?诗画一体?前期渴望建功立业，后期热爱自然山水，求禅陶渊明?朴素自然?对官场与世俗的厌恶；乐安天命；田园风光，闲适隐逸杜甫?沉郁顿挫?忧国忧民，思乡思亲；揭露黑暗，同情百姓李白?豪迈飘逸?蔑视权贵；追求自由和理想；感叹自然美景，晚年漂泊，怀才不遇李商隐?朦胧隐晦?仕途坎坷，潦倒终生，壮志难酬；郁闷和不安。岑参?雄浑奇拔?边塞诗人，慷慨报国，豪情满怀；不畏艰难陆游?雄浑奔放?爱国；恢复中原，杀敌报国，关注民生；闲适隐逸辛弃疾?气势雄壮?坚持抗金，多受排挤，渴望建功立业；壮志难酬；怀才不遇苏轼?旷达豪迈?外任杭州，再贬黄州，又贬岭南，豁达乐观，豪迈奔放