第17课《猫》课件 统编版语文七年级上册.pptxVIP

《猫》暖场情景剧：三瞬心澜

人物：郑振铎（郑）、旁白

道具：花白猫玩偶、空鸟笼、细竹枝

【第一幕：喜】

（灯光暖亮，郑持书静坐，抱过花白猫玩偶，眉眼含笑）

旁白：第一只猫来，郑家的窗棂添了暖。

郑（轻抚玩偶，浅笑低语）：雪毳霜毛，墨斑几点，案头的笔墨，竟也添了几分活气。

【第二幕：怅】

（灯光转淡，郑放下玩偶，指尖摩挲膝头，神色落寞）

旁白：猫病亡，暖阳下的空位，再无人填。

郑（垂眸轻叹）：它往日总伏在墙角晒暖，如今望去，只余一片空寂了。

【第三幕：怒】

（灯光骤亮，桌上摆空鸟笼，郑握竹枝，面色铁青）

旁白：芙蓉鸟死，第三只猫蜷在廊下，猜忌生怒。

郑（厉声呵斥，竹枝直指）：不是你这畜生，还能是谁！鬼鬼祟祟，竟做出这偷嘴害人的勾当！

（竹枝掷地，背身肩头微颤）

旁白：盛怒的背后，是未曾言说的愧怍，只待来日真相，将这心结层层剖开。

（灯光暗，谢幕）

同学们，郑振铎写《猫》，看似在讲几只猫的故事，其实是在把自己的心一点点摊开给我们看：

有喜爱，有偏见，有愤怒，更有深深的愧疚。

这节课，我们不当普通读者，而是当一回“心理分析师”，

跟着“我”一起，看一看：

他是怎样一步步爱上猫、误解猫、伤害猫，最后又被愧疚折磨一生的。

——走进《猫》，走进“我”的内心世界。

新课导入

走进“我”的内心世界

一场关于爱、偏见与愧疚的心理之旅

部编版七年级语文上册

教学目标与

教学重难点

整体感知，故事轮廓：

请大家快速浏览课文，划分段落层次，用一句话概括文章内容，找出行文线索。

本文共34个自然段。分为三部分：（1-2）写第一只猫的故事。（3-14）写活泼可爱有趣的第二只猫不幸丢失的故事。（15-34）写第三只猫的亡失让我难过自责愧疚。

本文讲述了我家三次养猫的悲剧史。

养猫悲剧史：得猫-养猫-亡失-再得猫-再养猫-再亡失-复得猫-复养猫-复亡失-永不养猫

行文线索：以猫的亡失为线索

思考：

这三只猫中哪一只猫给“我”的心理冲击最大？为什么？

大家先在心里有个答案，后面我们会继续回到这个问题。

活动一：情感轨迹——“我”与三只猫

默读全文，用圈点勾画法找出三只猫的来历、外貌、性情、家人对它的态度、结局和家人对此的反应。

【任务1.】说“猫”——跳读课文，圈点勾画几只猫的来历、外形、性情、地位和结局的语句，根据关键词完成表格。

圈划要求：

1.划分文章层次用双竖线。

2.表达“我”情感的词用圆圈圈起来。

3.关键语句或中心句用波浪线。

4.有疑问的地方用问号标注。

第一只猫

第二只猫

第三只猫

来历

从隔壁要来的

外形

花白的毛，“如带着泥土的白雪球似的

性情

在家中的地位

结局

从舅舅家要来的

流浪猫

浑身黄色

毛色花白，并不好看，又很瘦，烧脱了好几块毛之后，样子更难看了

很活泼

更有趣，更活泼

不活泼、忧郁懒惰

很受喜爱

很受家人的宠爱

若有若无，大家不喜欢，不大注意它

病死

丢失

冤死

“我”

怅然、愤恨

不太喜欢

错了

永不养猫

小组合作：画出“我”对三只猫的情感变化曲线。

【任务2.】

活动二：芙蓉鸟事件——“我”的心理过程

聚焦“芙蓉鸟被害”这一情节，梳理“我”的心理变化。

【任务1.】

步骤：

1.

默读（20-34)段，用“词语”标出“我”的心理变化。

2.

尝试用一条“心理链”表示：

发现鸟死→______→心疼→看到猫→怀疑→______→确信是猫干的→愤怒→______→打猫→冲动→______→真相大白→______→懊悔→猫死去→悲伤→______→______

心理链还原：

-发现鸟死：震惊、心疼

-看到猫：怀疑、认定

-确信是猫干的：愤怒、厌恶

-打猫：冲动、惩罚

-真相大白：惊讶、懊悔

-猫死去：悲伤、愧疚、自责

这条心里链清楚的告诉我们：“我”是怎样一步步做出错误判断，又怎样一步步陷入深深的愧疚之中的。接下来，我们用朗读走进我的内心。请大家看屏幕上的句子：

‘

震惊

认定

厌恶

惩罚

惊讶

愧疚

自责

关键语句品读：体会“我”的愧疚

【任务2.】

-“我心里十分难过，真的，我的良心受伤了……”

-“我对于它的亡失，比以前的两只猫的亡失，更难过得多……”

读第30-34段内容:

任务：

1.

自由朗读，读出“我”的愧疚和自责。

2.

思考：为什么“我”会说“更难过得多”？

小结：

-前两只猫的死，是“无可奈何”；

-第三只猫的死，“我”是有责任的，是我误解了它、打了它，甚至间接导致了它的死亡，所以愧疚更深，更难原谅自己。

走进“我”的内心——人物性格分析

活动三：

【任务1.】

从心理变化看“我”的性格。

请大家思考：“我”是一个怎样的人？我们可以从三个方面来评价：

1.

对猫的态度→有爱心吗？

2.

对第三只猫的偏见→有偏见吗？

3.

知