任务二 亲近动物，丰富生命体验 统编版语文七年级上册.pptxVIP

从我们的土地走进它们的生命“我的动物精灵”探索周之“活动二：亲近动物，丰富生命体验”乡土研习课

核心素养01学会观察和记录动物，总结、思考观察所得，增进对动物的了解。02对人类与动物相处、共存的问题有更深的认识，养成亲近自然、尊重生命的意识。03感受动物的灵性，体会自然之美。

幕第开篇·土地的召唤01

导入新课耳朵像蒲扇，身子像小山，鼻子长又长，帮人把活干。猜猜我是谁？头戴红帽子，身穿白袍子，走路摆架子，说话伸脖子。小小诸葛亮，独坐中军帐，摆下八卦阵，专捉飞来将。身穿绿衣裳，肚里水汪汪，生的子儿多，个个黑脸膛。

幕第探寻·我的动物精灵02

探究新知同学们，我班开展的为期两周的“‘我的动物精灵’探索周”活动。今天，我们进入乡土研习课环节。为了让大家能更深入、有趣地了解身边的小动物，现在需要我们一起确定活动形式，并设计具体活动内容，让全体同学都能参与到这场与动物的奇妙互动中！林欣平摄

活动1任务一确定对象?设计内容任务二观察体验?用心记录任务三总结交流?深入思考学习任务群

“乡土动物普查”课前我们制作《“我的动物精灵”观察记录表》，设置一周的观察周期，每天安排固定时间段，观察并记录观察到的动物外形特点、习性、生活以及与人的互动，并让大家通过镜头记录你与动物相处视频。任务一：确定对象?设计内容

根据你的观察，完成、交流下面表格并展示观察成果。“我的动物精灵”观察记录表名字别名外形特点习性生活与人的互动任务二：观察体验?用心记录戴家琪摄

我与动物精灵故事汇根据《“我的动物精灵”观察记录表》，撰写“我与动物精灵”的故事，聚焦“互动细节”与“情感体验”，分享故事。任务二：观察体验?用心记录

用心记录适当的运用细节、修辞等写法，能让你的记录从一个简单的信息说明，变成一幅生动的立体画，一首可触可感的散文诗。它不仅能告诉别人你看到了什么，更能带着他们走进你的视角，分享你的惊喜，共鸣你的感动。许雅婷摄

学生展示生命是千姿百态的，请带着欣赏的眼光，去发现每一种动物独特的形态和行为，感受生命的神奇与美好。让自己沉浸其中，获得那份独一无二的、珍贵的体验。

A区人-动物关系坐标图情感温度冷漠/对抗情感距离热爱/亲密紧密/介入疏远/忽视第3只猫狼大雁我的白鸽B区C区D区①结合单元课文，绘制小组坐标图，标注动物定位点及理由；任务三：总结交流?深入思考②为学生自已的习作中的动物在坐标轴中定位。

幕第共情·土地长出议题03

探究新知生命剧场合作探究议题1：动物给人类带来了什么？议题2：为什么人会对宠物产生强烈的感情？议题3：有些动物十分凶猛，为什么人类还要保护它们？议题4：怎么理解“人是自然界的一部分”这句话？黄欣蕾摄

幕第升华·共生书写关爱04

探究新知班级讨论会活动6：共创《生命关怀倡议书》一个社会对待动物的方式从某种程度上体现了文明的程度。——2021年11月15日央视网

课堂小结同学们，这节课我们用自己的眼睛和心灵，给课本里的‘亲近动物’加上了咱们土地的厚度和温度。我们通过三个任务又一次完成了充实的动物探索之旅。我们不仅学会了如何观察动物、用文字描绘它们，更懂得了生命的多样性与珍贵。尊重生命，共生共荣！每一只动物都像一本书，等待我们去阅读；像一首诗，等待我们去品味。

布置作业布置分层作业：o全班同学：12月18日-20日，我们将到小黄山进行为期3天的研学活动，请大家利用此机会，认真观察研学基地的动物精灵，写一篇观察日记（不少于500字）。友情提醒：注意安全，保护自己。oA层同学：为你观察的动物精灵写1首“乡土小诗”。陈鸿睿摄