部编版九年级上册语文期末知识清单复习——小说戏剧阅读.docxVIP

部编版九年级上册语文期末知识清单复习——小说和戏剧阅读

课标原文

1.能用普通话正确、流利、有感情地朗读。养成默读习惯，有一定的速度，阅读一般的现代文，每分钟不少于500字。能较熟练地运用略读和浏览的方法，扩大阅读范围。

2.在通读课文的基础上，理清思路，理解、分析主要内容，体味和推敲重要词句在语言环境中的意义和作用。对课文的内容和表达有自己的心得，能提出自己的看法，并能与他人合作，共同探讨、分析、解决疑难问题。

3.在阅读中了解叙述、描写、说明、议论、抒情等表达方式。能区分写实作品与虚构作品，了解诗歌、散文、小说、戏剧等文学样式。

4.欣赏文学作品，有自己的情感体验，初步领悟作品的内涵，从中获得对自然、社会、人生的有益启示。能对作品中感人的情境和形象说出自己的体验，品味作品中富于表现力的语言。

5.随文学习基本的词汇、语法知识，用以帮助理解课文中的语言难点；了解常用的修辞手法，体会它们在课文中的表达效果。了解课文涉及的重要作家作品知识和文化常识。

课标解读

1.?基础能力：能规范朗读，默读现代文每分钟≥500字，会用略读、浏览扩大阅读范围。

2.?文本理解：通读后理清思路、析内容，推敲词句含义；有个人心得，能提看法、合作解疑难。

3.?文体认知：识叙述、描写等表达方式，分写实/虚构作品，辨诗歌、小说等文学样式。

4.?文学鉴赏：读作品有情感体验，悟内涵获启示，能谈感人情境/形象，品表现力语言。

5.?知识积累：随文学生词、语法、修辞（懂表达效果），了解课文相关作家作品与文化常识。

主要考查点

小说：人物形象的分析与概括；故事情节的梳理与作用理解；环境描写的特点及作用分析；小说主题的把握；表现手法的识别与作用分析。

戏剧：戏剧要素的识别与理解；人物形象的分析与概括；戏剧冲突的把握；台词的含义与作用分析；舞台提示的作用理解；戏剧主题的提炼与探究。

常见题型

小说：

①选择题：人物形象特点判断、情节细节正误、环境描写作用、主题理解、表现手法识别。

②简答题：人物形象分析、情节概括与作用、环境描写作用、主题探究、细节含义理解。

戏剧：

①选择题：戏剧要素判断、人物形象特点辨析、冲突类型识别、台词含义理解、舞台提示作用判断

②简答题：人物形象分析、戏剧冲突梳理与作用、台词深层含义解读、舞台提示的表达效果、戏剧主题概括与探究、结合情节谈对人物/冲突的看法。

命题趋势

小说：仍以考查小说三要素为主，可能会更注重对人物形象的深度分析以及对小说主题多维度的理解；题型可能会更加灵活多样，比如结合具体情境让考生谈对小说中某一人物或情节的看法等，也可能会与名著阅读相结合进行考查。

戏剧：考点聚焦核心要素，重点围绕“冲突”“台词”“人物”展开，新增对“舞台表现力”“情境感悟”的能力要求；选材以经典现代戏剧、中外名家短篇戏剧为主，兼顾与名著阅读、传统文化相关的戏剧片段；题型趋于灵活，可能出现“补写台词”“设计舞台提示”“结合情境分析人物行为”等开放性问题；难度梯度化明显，题干更注重结合文本细节与生活体验，强调对戏剧“综合性、情境性”特点的理解，部分题目会关联戏剧与小说、散文的文体差异对比考查。?

知识清单

小说阅读知识梳理

课内文章

《故乡》《我的叔叔于勒》《孤独之旅》

《智取生辰纲》《范进中举》《三顾茅庐》《刘姥姥进大观园》

《孔乙己》《变色龙》《溜索》《蒲柳人家（节选）》

课外阅读

梳理故事情节；分情节的作用；分析环境描写作用；

分析人物形象；分析人物作用；探究小说的主题。

戏剧知识梳理

课内文章

《屈原（节选）》《天下第一楼（节选）》《枣儿》

课外阅读

梳理主要情节，把握戏剧冲突；品味人物语言，分析人物形象；

关注舞台说明，设想舞台表现；了解故事背景，深入理解主题。

小说阅读

第四单元知识梳理

第15课《故乡》重点梳理

【重点1】分析人物形象，感受“悲哀”之源

1．在故乡，“我”见到了许多人，其中哪两个是重点刻画的人物形象？

明确：闰土和杨二嫂。

【分析闰土形象】

2．仔细阅读课文有关段落，关注少年闰土与长大后闰土形象的区别，说说闰土都发生了哪些变化，产生变化的直接原因是什么。

①肖像变化：“紫色的圆脸”——“灰黄”且有“很深的皱纹”。

“小毡帽”——“破毡帽”。

“红活圆实的手”——“又粗又笨而且开裂，像是松树皮了”。

明确：“脸色灰黄”是饥寒交迫造成的营养不良，“很深的皱纹”是生活的重负刻下的痕迹，“像是松树皮”的手是长年累月超负荷的劳动造成的。

②称呼的变化：“迅哥儿”——“老爷”。

明确：身份、地位的变化使人与人之间产生了一种隔膜。

③语言变化：由少年的活泼健谈到中年的吞吞吐吐。

明确：闰土说话吞吞吐吐，断断续续，谦恭而又含糊，表现了他的迟钝麻木。

④神态变化：“怕羞”“高兴”——“欢喜”“凄凉”，像“石像”，像