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部编版九年级上册语文期末知识清单复习——文言文阅读
课标原文
1.欣赏文学作品,有自己的情感体验,初步领悟作品的内涵,从中获得对自然、社会、人生的有益启示。能对作品中感人的情境和形象说出自己的体验,品味作品中富于表现力的语言。
2.诵读古代诗词,阅读浅易文言文,能借助注释和工具书理解基本内容。注重积累、感悟和运用,提高自己的欣赏品味。背诵优秀诗文80篇?(段)?。
3.随文学习基本的词汇、语法知识,用以帮助理解课文中的语言难点;了解常用的修辞手法,体会它们在课文中的表达效果。了解课文涉及的重要作家作品知识和文化常识。
课标解读
1.?文学作品欣赏:以“情感体验”为核心,不只是读懂内容,更要能共情感人情境、品味生动语言,最终从作品中获得对自然、社会、人生的实际启示,强调“感悟”与“实用”。
2.?古诗文阅读:基础是“借工具读懂内容”,核心是“积累+感悟+运用”,通过诵读培养语感,80篇(段)背诵为硬性积累要求,避免孤立记背,注重在理解中内化。
3.?语言知识学习:拒绝孤立学语法、修辞,坚持“随文学习”,知识服务于“理解课文难点”和“体会表达效果”,同时关联作家作品与文化常识,为读写能力提升打基础。
主要考查点
①文言文的默写;
②文言实词、虚词的含义;
③句子的翻译;
④文章内容的理解与概括;
⑤文章的主旨情感;
⑥写作手法分析;
⑦文学文化常识等。
常见题型
①字词解释题,解释文言文中重点字词的意思;
②句子翻译题,将文言句子翻译成现代汉语;
③内容理解题,概括文章的主要内容、分析人物的性格特点等;
④对比阅读题,将课内文言文与课外文言文或古诗进行对比,分析异同点。
命题趋势
对比阅读成为主流形式,材料组合灵活多样,包括课内外结合、跨体裁对比等;考点聚焦综合能力,强调归纳与比较、联系与迁移能力;命题形式创新,情境化与任务驱动明显,评价标准更加开放,允许合理的个性化解读。
知识清单
文言文
《岳阳楼记》《醉翁亭记》《湖心亭看雪》
《鱼我所欲也》《唐雎不辱使命》《送东阳马生序》
《曹刿论战》《邹忌讽齐王纳谏》《陈涉世家》《出师表》
《岳阳楼记》
一、文学常识
《岳阳楼记》选自《范仲淹全集》。作者范仲淹(989-1052),字希文。谥号文正,史称范文正公。北宋政治家、文学家,吴县(今江苏苏州)人。
记:“记”是一种古代文体,可以通过记人、记事、记物、记景,来抒发作者感情和主张。这种体裁出现得很早,至唐宋而大盛。它可以记人和事,可以记山川名胜,可以记器物建筑,故又称“杂记”。在写法上大多以记述为主而兼有议论、抒情成分。
二、课文内容概说
本文是范仲淹的经典散文名篇。作者以重修岳阳楼为契机,通过描绘岳阳楼阴晴两种不同的景致,引出“迁客骚人”或喜或悲的览物之情,进而提出“不以物喜,不以己悲”的古仁人心胸,最终抒发了“先天下之忧而忧,后天下之乐而乐”的政治抱负与家国情怀,彰显了心怀天下、济世安民的高尚品格。
理解性默写
1.文中描绘洞庭湖早晚阴晴变化中“晴日美景”的句子是:“至若春和景明,波澜不惊,上下天光,一碧万顷;沙鸥翔集,锦鳞游泳;岸芷汀兰,郁郁青青。”
2.文中刻画洞庭湖“阴雨之景”,烘托悲凉气氛的句子是:“若夫霪雨霏霏,连月不开,阴风怒号,浊浪排空;日星隐耀,山岳潜形;商旅不行,樯倾楫摧;薄暮冥冥,虎啸猿啼。”
3.范仲淹在文中表达古仁人超脱物喜己悲心境的句子是:“不以物喜,不以己悲。”
4.文末揭示全文主旨,抒发作者政治抱负的千古名句是:“先天下之忧而忧,后天下之乐而乐。”
5.文中写出岳阳楼地理位置重要性的句子是:“衔远山,吞长江,浩浩汤汤,横无际涯;朝晖夕阴,气象万千。”
三、基础知识
(一)通假字
1.百废具兴
通“俱”,都、全、皆
2.属予作文以记之
同“嘱”,嘱托
(二)古今异义
1.气象万千
古义:景象
今义:大气的状态和现象
2.微斯人
古义:没有
今义:细小
3.去国怀乡
古义:国都
今义:国家
4.春和景明
古义:日光
今义:景致,风景
(三)词类活用
1
滕子京谪守巴陵郡
名词作动词,做郡的长官
2
百废具兴
形容词作名词,荒废的事业
3
北通巫峡
方位名词作状语,向北
4
先天下之忧而忧,后天下之乐而乐
形容词作状语,在……之前;
形容词作状语,在……之后
(四)一词多义
1.和??
政通人和
形容词?
和乐
春和景明
形容词
和煦
2.通??
政通人和
形容词??
顺利
北通巫峡
动词
通向
3.观??
?
予观夫巴陵胜状
动词??
看
此则岳阳楼之大观也
名词
景象
4.空??
浊浪排空
名词?
天空
长烟一空
动词
消散
5.一
一碧万顷
数量词
一
长烟一空
副词
全、都
6.极
南极潇湘
动词?
尽,直通
感极而悲者矣
副词
极点
此乐何极
动词
穷尽
7.会
迁客骚人,多会
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