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小学英语口语训练计划与评价标准

引言

在全球化日益加深的今天，英语作为重要的国际交流工具，其口语能力的培养愈发受到教育界的重视。小学阶段是语言习得的关键期，科学系统的口语训练不仅能帮助学生打下坚实的语音语调基础，更能激发其学习英语的持久兴趣，培养跨文化交际意识。本文旨在构建一套符合小学生认知特点和语言学习规律的口语训练计划，并提出相应的评价标准，以期为小学英语教学实践提供有益的参考与指导。

小学英语口语训练计划

一、训练总目标

小学英语口语训练的总目标是：帮助学生掌握基础的英语语音知识，能听懂简单的指令和对话，能用简单的词汇和句型进行日常交流，表达基本的情感和需求，培养良好的英语学习习惯和积极的学习态度，为后续的英语学习奠定坚实基础。

二、分年级训练目标、内容与重点

（一）低年级（一、二年级）

1.目标：

*对英语语音和语调产生兴趣，乐于模仿。

*能听懂并执行简单的课堂指令和日常问候。

*能认读并说出常见的物品、颜色、数字、动物等基础词汇。

*能运用最简单的问候语、告别语、感谢语等进行交流。

*能演唱简单的英文儿歌，说简单的英文歌谣。

2.内容与重点：

*语音：重点模仿26个字母的发音，以及常见的简单音节和单词的重音。

*词汇：围绕学生身边的事物，如文具、食物、动物、家庭成员、数字（1-20）、颜色等进行教学。

*功能意念：问候、告别、感谢、介绍、确认物品名称和颜色。

*重点：培养听说兴趣，强调语音模仿的准确性和自然度，鼓励大胆开口。

（二）中年级（三、四年级）

1.目标：

*保持对英语的学习兴趣，能主动参与口语活动。

*能听懂简单的小故事和对话，理解大意。

*能就熟悉的话题进行简短对话，如谈论家庭、学校生活、喜好等。

*能运用所学词汇和句型描述人或事物的简单特征。

*能根据图片或提示，简单复述小故事或描述图片内容。

2.内容与重点：

*语音：继续巩固字母发音，学习基本的语音规则，如元音字母在开闭音节中的发音，常见辅音字母组合的发音，注意语调和节奏。

*词汇：扩展词汇量，学习关于学校、家庭、食物、衣物、交通工具、职业、星期、月份、天气等主题词汇。

*句型：Whatsyourname?Mynameis...,Howareyou?Imfine,thankyou.Andyou?,Howoldareyou?Im...,Whereareyoufrom?Imfrom...,Whatdoyoulike?Ilike...,Doyoulike...?Yes,Ido./No,Idont.,Thisismy...,He/Sheis...,Whatcanyousee?Icansee...,Whatstheweatherlike?Its...,Howmany...?Thereis/are...等。

*功能意念：询问个人信息（姓名、年龄、来自哪里）、表达喜好、描述人/物特征、谈论天气、数量。

*重点：提高听力理解能力，鼓励学生在真实或模拟的情境中运用所学语言进行简单交流，注重语言的流利度和初步的得体性。

（三）高年级（五、六年级）

1.目标：

*能用英语进行较连贯的日常对话，表达自己的观点和感受。

*能听懂稍长的对话或故事，并能提取关键信息。

*能就一定的话题（如爱好、节日、环保、旅行等）进行简单的口头描述和讨论。

*能运用所学语言知识进行简单的角色扮演、情景对话和小演讲。

*能在交流中注意到中西方文化习俗的差异。

2.内容与重点：

*语音：巩固已学语音知识，注意语流音变（如连读、失去爆破），提高语音的自然度和语调和节奏感。

*词汇：学习更丰富的主题词汇，包括动词短语、形容词比较级、副词等，理解并运用一些常用的习惯用语。

*句型：掌握be动词、情态动词（can,may,must）、一般现在时、现在进行时、一般过去时等基本时态的简单用法。运用Howdoyougotoschool?Igotoschoolby...,Whatdidyoudoyesterday?I...,Whatareyougoingtodo?Imgoingto...,Ithink...,Ilike...because...,If...,Itsgoodforusto...等句型。

*功能意念：谈论过去、将来的活动，表达原因、建议、意愿，进行简单的比较和评论。

*重点：提高