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《技术交流与评价》大单元整体教学设计与思路（苏教版）
需求分析与背景
当前教育改革浪潮正以前所未有的深度重塑基础教育生态，核心素养导向的课程标准对技术类学科提出了更高要求。苏教版高中信息技术课程标准明确指出，技术交流与评价能力是学生适应未来社会的关键素养之一，这不仅关乎知识传递的效率，更直接影响创新思维的孵化与实践成果的转化。在日常教学观察中，我们发现学生普遍存在技术表达碎片化、逻辑链条断裂等问题，例如在撰写实验报告时往往陷入步骤罗列而忽视原理阐释，或在小组协作中难以精准反馈同伴作品的改进空间。这种能力短板并非孤立现象，而是与社会人才需求形成鲜明反差。某省重点
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