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2024年《组成物质的元素》教案

《组成物质的元素》教案1

1.记住一些常见元素的名称和符号；初步认识元素周期，知道它是学习和研究化学的工具。

2.知道元素的简单分类。

3.能从组成上识别单质、化合物和氧化物。

元素符号及其意义；单质、化合物及氧化物。

1.元素符号意义

2.单质、化合物及氧化物

3.生活中常见的化合物的简单分类

实验为主，学生研读，教师引导点拨

1课时

课本涉及的器材和药品

教师提示一学生思考讨论一学生看书、实验并提问一教师分析讲解一尝试练习一学生自我小

结

达成学习目标1至3,分三步完成：A.达成目标1和2B.达成目标3C.巩固目标1、2、3

教学过程

教学流程教师活动学生活动设计意图

A.教师提出问题—学生思考看书一学生讨论一建立物质都是由元素组成的观点［引

入］世界是由什么构成的？物质是由什么组成的？

早在几千年的古代，中外哲学家都在探讨这个问题。公元前四世纪，古希腊哲学家亚里士多

德提出：万物是由气、水、火、土四种元素形成的。我国早在战国末年就提出“五行说・，认为万

物是由金、木、水、火、土组成。这是朴素的五元素说，为元素概念的形成作出了不可磨灭的贡

献。

［板书］单元2组成物质的元素

请阅读，总结物质是由什么组成的？

［提示讲解］研究明，一切物质都是由元素组成的，我们每时每刻都在与化学元素打交道：

吸入的氧气由氧元素组成；水由氢元素和氧元素组成；同学们熟悉的碳钱、尿素、硝钱之所以称

为氮肥，是因为它们都含氮元素……思考问题

阅读学习目标

讨论和交流，归纳得出结论：一切物质都是由元素组成的。激疑探究

激发学生学习兴趣

知道学习要求，有的放矢

培养学生阅读和思考的习惯及能力，建立物质都是由元素组成的观点。

B.教师提示T学生看书、实验一交流、讨论T得出结论一达成目标1和2元素是什么呢？

请看课本2-1

引导归纳：

［板书］一、元素与元素符号

1.元素

元素是一类原子的总称。

［讲解］为了确认组成物质的元素，人类经历了漫长的岁月。请同学们完成［实验探究］:

纸、火柴梗、枯树叶的组成元素。

指导学生完成实验，总结结论

到目前为止，已经发现的元素有110余种，请看附录5,元素周期表，表中有几种颜色?

根据颜色可以把元素分为几类

指导学生归纳：

板［书］2.元素的分类

金属兀素

元素非金属元素

稀有气体元素

板［书］3.元素符号

指导学生看课本

（1）记住一些常见元素的名称和符号；

2（）元素符号表示的意义：

指导学生看课本完成交流讨论1和2,

指导根据元素组成对纯净物进行分类的方法

［板书］二、根据元素组成对纯净物进行分类

看课本表2-1,并交流总结：

由表中可得出：物质都是由元素组成的，不同物质的组成元素可能会不同。不论是水分子中

的氧原子，还是二氧化碳中的氧原子，都是氧元素的原子；水、酒精、

淀粉中含有的氢原子都是氢元素的原子，可见元素是一类原子的总称。不同元素的原子不同。

完成［实验探究］:纸、火柴梗、枯树叶的组成元素，观察现象，总结结论

金属元素（金字旁）

元非金属元素（石旁、气字头、三点水）

素稀有气体元素（气字头）

看课本表2-2

总结元素符号的书写方法并记忆常见元素的符号。

元素符号表示的意义：

①表示某种元素（宏观意义）

②表示某一个原子（微观意义）

注：对于a金属;b稀有气体；c碳、硫、磷、硅等三类的元素符号则还有③表示某物质（宏

观意义）

通过认真分析表中信息，找出规律，学会归纳，促进学生思维的发展。