（部编版）小学三年级上册语文 教学设计：21 大自然的声音.pdfVIP

第21课大自然的声音

设计依据与构思

《大自然的声音》是一篇浅显易懂、生动有趣的课文。本课设计据

新课程标准，引导学生入境、想象、美读、感悟，让学生真正走进大自然,

体验大自然，发现大自然，激发学生热爱大自然的感情。《语文课程标准》

强调：阅读是学生、教师、文本之间对话的过程。教学中创设情境，让大

自然带领学生聆听一场特殊的音乐会，缩短学生与文本的空间距离，让学

生置身于自然之中，俨然是大自然中的一员，在情境中感知，体会到大自

然声音的美妙，与文本产生了共鸣，激发了学生的学习兴趣，让学生成为

学习的主人。始终以〃大自然中这些声音真是太美妙了贯穿始终，重点

指导学生美读课文，抓住描写声音的词，边读边思考，大胆的展开想象（入

境想象、乐器感知想象、角色体验想象），有感情地读，配乐读，自由读，

分组读，师生合读，全班齐读，在读中生成自己独特的感受、体验和理解,

感受风声的美妙，水声的有趣，动物声的快乐，同时培养学生的语感。

课时安排：1课时。

教材分析

《大自然的声音》这篇课文以清新活泼的笔调介绍了大自然中风的声

音、水的声音和动物的声音。文章结构严谨，第一自然段概括地说明〃大

自然中有许多美妙的声音〃，作为文章的总起。第二、三、四自然段均以

总分的方式构段，用拟人的手法介绍风、水、动物。在第二自然段侧重对

比的写法，把微风与狂风带给人的不同感受写得细腻、生动。第三自然段

运用了顶针句式。第四自然段则运用了排比的手法，充分展示声音的魅力。

课文中有许多优美的句子，在教学过程中，让学生在美读中走进大自然，

体会作者对大自然的热爱之情。

本课的教学重点是感受课文生动的语言，积累喜欢的语句。

I教学目标

1.学会写13个字，熟悉本课相关的词语，认识8个字。

2.朗读课文，背诵自己喜欢的部分。了解课文的描写方法（叙述的顺

序），想象课文中描述过的声音，感受大自然的美。

3.体会作者的思想感情，培养学生对大自然的热爱之情。

■教学重、难点

1.有感情地朗读课文，感受大自然的美。背诵自己喜欢的部分。

2.让学生知道大自然有哪些美妙的声音，并感受美妙的声音，说说

有些什么新的发现。

I课前准备

学生：完成课前自主学习任务单，疏通文意，划分结构，提出问题。

教师:准备课件。

自主学习任务单

一、学习指南

1.课题名称:编版•三年级上册•第七单元•第21课《大自然的声音》

【体裁：散文】

2.达成目标：

(1)认识〃妙、奏〃等8个生字，读准字音，识记字形。会书写13个

生字。

(2)读完课文后，能够说出课文写了大自然的哪些声音。

(3)结合课文内容和图片，体会出作者的情感。

(4)能仿照课文写法，写出自己听到的美妙的声音。

3.学习方法建议：自主识字、归类书写、提取信息、清楚表达

4.课堂学习形式预告：作业展示、当堂考核、质疑讨论

二、学习彳壬务

1.根据拼音写汉字。

美m诒o(妙)y3n(演)出z6u(奏)乐弹qin(琴)

r6u（柔）软g看n（感）想接shou（受）ji（激）烈

打ji（击）机qi（器）水di（滴）q的。（敲）打

ming（鸣）叫

2.课文中从哪些方面写了大自然的声音？

答：课文从风、水、动物三个方面描写了大自然的声音。

3.从文中画出描写声音的词语。

答：轻轻柔柔的呢喃细语、雄伟的乐曲、充满力量的声音、热