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高职院校实训课程教学设计范例

一、课程基本信息

*课程名称：机械零部件测绘与CAD成图实训

*所属专业：机械设计与制造、机电一体化技术等机械类相关专业

*实训学时/学分：根据专业人才培养方案确定（例如：两周/2学分）

*前置课程：机械制图、AutoCAD基础、机械设计基础

*后续课程：机械制造技术、数控加工工艺与编程、毕业设计

二、实训目标

本实训旨在通过真实的零部件测绘项目，使学生将机械制图理论知识与CAD软件操作技能相结合，培养其工程实践能力、空间想象能力、团队协作能力和规范意识，为后续专业课程学习及未来从事机械设计与制造相关工作奠定坚实基础。具体目标如下：

（一）知识与技能目标

1.掌握常用机械零部件的测绘方法和步骤，能正确选择和使用常用测量工具（如游标卡尺、千分尺、万能角度尺等）。

2.能准确绘制零件草图、装配示意图，并根据草图完成零件工作图和装配图的CAD绘制。

3.熟练运用AutoCAD软件进行二维图形的绘制、编辑、尺寸标注、技术要求注写及图纸打印。

4.理解并遵守机械制图国家标准（GB）关于图纸幅面、格式、比例、字体、图线、尺寸标注等方面的规定。

5.能识别典型机械零部件（如齿轮、轴、轴承、箱体、常用标准件等）的结构特点，并理解其功能。

（二）过程与方法目标

1.体验从实物到图纸的完整工程实践过程，学习项目化工作方法。

2.培养独立思考、分析问题和解决实际测绘过程中遇到的技术问题的能力。

3.提升查阅机械设计手册及相关技术资料的能力。

4.初步形成团队协作意识，能与小组成员有效沟通、分工合作，共同完成测绘任务。

（三）情感态度与价值观目标

1.培养严谨细致、精益求精的工匠精神和认真负责的工作态度。

2.增强工程规范意识和质量意识，理解技术标准在工程实践中的重要性。

3.激发对专业的学习兴趣和对未来职业的认同感。

4.培养安全操作、文明生产的职业素养。

三、实训对象与学情分析

本实训面向高职机械类专业二年级学生。该阶段学生已具备一定的机械制图理论知识和AutoCAD基本操作技能，但缺乏将理论应用于实践的综合训练，空间想象能力和动手能力有待提升。学生对实践性教学环节通常抱有较高兴趣，乐于通过动手操作解决实际问题。

四、实训内容与学时分配

序号

实训任务名称

主要内容与要求

学时分配

备注

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:-------

1

任务导入与安全教育

实训目的、任务、要求、考核方式；测绘流程介绍；常用工具认知；实验室安全规范教育，强调用电、工具使用安全。

0.5天

全体

2

常用测绘工具认知与使用

游标卡尺、千分尺、百分表、万能角度尺、半径规等常用量具的结构、原理、读数方法及正确使用、维护保养。进行量具使用练习。

0.5天

分组练习

3

典型零件测绘（一）

选择包含常见结构（如轴、套、盘盖类）的简单部件（如齿轮泵、减速器模型或简化实物）。学习部件分析、拆卸与装配顺序记录方法。对第一个典型零件（如传动轴）进行结构分析、尺寸测量、草图绘制。

2天

分组进行

4

典型零件测绘（二）

对第二个典型零件（如齿轮、箱体或端盖）进行结构分析、尺寸测量、草图绘制。学习标准件（如螺栓、轴承）的识别与参数确定方法。

2天

分组进行

5

CAD软件绘图与图纸规范

根据零件草图，使用AutoCAD绘制零件工作图，严格遵守制图标准。学习零件图的尺寸标注、形位公差、表面粗糙度、技术要求的规范注写。

2天

独立完成

6

装配图绘制与校核

根据零件图和装配示意图，绘制装配图。学习装配图的规定画法、尺寸标注、技术要求、零件序号与明细栏的编写。进行小组内部图纸校核。

1.5天

分组协作

7

成果提交与答辩

整理实训报告（含任务书、草图、零件图、装配图电子版及打印稿、心得体会）。小组汇报测绘过程、遇到的问题及解决方法，接受教师提问与点评。

0.5天

全体

**合计**

**10天**

*(注：具体学时分配和零件选择可根据实际情况调整)*

五、实训场地与设备工具

1.实训场地：机械制图实训室、CAD机房。

2.设备与工具：

*测绘对象：齿轮泵、一级圆柱齿轮减速器等典型部件的实物或教学模型若干套。

*测量工具：游标卡尺（0-150mm,0-300mm）、外径千分尺（25-50mm,50-75mm）、内径千分尺、