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高考满分记叙文写作技巧指导

高考记叙文，以其对生活的直接观照和情感的真实流露，成为检验学生文字功底与生命体验的重要载体。一篇能够打动阅卷者的满分记叙文，绝非简单的事件堆砌或辞藻铺陈，它需要作者以真挚的情感为内核，以精巧的构思为骨架，以生动的描写为血肉，方能成就佳作。以下，笔者结合多年观察与体悟，谈谈高考满分记叙文写作的关键技巧。

一、立意：一粒沙里见世界，半瓣花上说人情

立意乃文章之灵魂。高考记叙文的立意，并非要求宏大叙事或空泛说教，而贵在“小中见大”，于平凡处显不凡。

1.挖掘生活的“闪光点”：满分作文往往源于对日常生活的敏锐洞察。不必刻意搜寻惊天动地的大事，一次偶然的邂逅、一句温暖的叮咛、一个熟悉的物件，只要能触动你内心的柔软，引发你对生命、成长、情感、社会的思考，便可能成为立意的源泉。关键在于从这些“小”素材中提炼出“大”意义，如从一次帮助他人的经历中感悟人性的善良，从学习某项技能的过程中体会坚持的价值。

2.彰显独特的“我”之感悟：立意最忌人云亦云。同样的题材，不同的人会有不同的感受与思考。要敢于写出自己的真实体悟，哪怕这种体悟起初看来微不足道。例如，面对“亲情”这一常见主题，有人写母亲的唠叨，有人写父亲的沉默，但能写出“唠叨中的智慧”或“沉默背后的深情”，并赋予其个性化解读，便能脱颖而出。

3.观照时代的“脉搏感”：好的记叙文，往往能在个体经验中折射出时代的影子。并非要求直接议论时事，而是将个人的成长置于更广阔的社会背景下，或从日常生活的变迁中捕捉时代发展的印记。这样的立意，能使文章更具深度与广度，引人共鸣。

二、选材：删繁就简三秋树，领异标新二月花

“巧妇难为无米之炊”，选材的优劣直接关系到文章的成败。记叙文的选材，应力求“真、新、小、深”。

1.“真”——真情实感，本色流露：真实是记叙文的生命线。这里的“真”，既指事件的真实（或基于真实的艺术加工），更指情感的真实。阅卷者最能感知的是那份发自内心的真诚。切勿编造离奇故事或刻意拔高情感，矫揉造作的文字只会适得其反。从自己的生活经历中选取那些真正触动过你的片段，用“我手写我心”。

2.“新”——视角独特，避免窠臼：若选材总是“扶老奶奶过马路”“考试失利后重新振作”等陈词滥调，难以给人留下深刻印象。要善于从常见素材中发掘新的角度，或选取那些较少被关注的生活侧面。例如，同样写“离别”，不写与亲人的离别，而写与一段难忘的校园时光、一件陪伴多年的旧物的告别，可能会更有新意。

3.“小”——以小见大，意蕴深远：所谓“小”，指的是选材切口要小，聚焦于一个具体的人、一件具体的事、一个具体的场景。通过对“小”的精雕细琢，展现其背后蕴含的“大”道理、“深”情感。一滴水可以折射太阳的光辉，一件小事可以反映人性的美好或社会的变迁。

4.“深”——内涵丰富，引人深思：所选材料应具有一定的挖掘空间，能够承载较为丰富的情感或思想内涵。避免选择那些单薄、表面化，缺乏延伸思考余地的素材。

三、结构：起承转合巧安排，一波三折引人入

文章的结构如同建筑的框架，关乎整体的美感与逻辑的顺畅。记叙文的结构应服务于内容的表达和情感的抒发。

1.凤头引题，先声夺人：开头要简洁明了，迅速切入主题，或设置悬念，或描绘场景，或直抒胸臆，力求在开篇便抓住阅卷者的眼球。避免冗长的铺垫和与主题关联不大的客套话。

2.猪肚充实，详略得当：文章的主体部分是展现内容、塑造人物、抒发情感的关键。要围绕中心事件，有层次地展开叙述。对于能够凸显主旨、刻画人物、渲染气氛的关键细节要详写；对于交代背景、过渡衔接的内容则可略写。切忌平铺直叙，记流水账。

3.豹尾收束，余音绕梁：结尾要有力，或总结全文，升华主旨；或引人深思，留下回味；或呼应开头，结构完整。避免虎头蛇尾，或画蛇添足。

4.巧设波澜，引人入胜：“文似看山不喜平”。在叙述过程中，可以适当运用抑扬、对比、误会、巧合等手法，制造一些情节上的波折和情感上的起伏，增强文章的可读性和感染力。但转折要自然，合乎情理，不能为了波澜而刻意编造。

四、描写：浓墨重彩绘形象，情景交融出意境

记叙文的魅力在于形象的塑造和情感的共鸣，而这主要依赖于生动细腻的描写。

1.人物描写：形神兼备：不仅要写出人物的外貌特征，更要通过语言、动作、神态、心理等描写，展现人物的性格特点和内心世界。要让人物“立”起来，成为鲜活的个体。例如，同样是写母亲的爱，通过描写母亲深夜为你缝补衣服时的专注眼神和粗糙手指，远比直接说“母亲很爱我”更有力量。

2.环境描写：情景交融：环境描写不仅是对客观景物的再现，更是为了渲染气氛、烘托人物心情、推动情节发展。要做到“一切景语皆情语”。例如，用“夕阳西下，余晖将天空染成一片温暖的橘红”来烘托温馨的氛围，用“寒风呼啸，枯叶在地上打着旋”来渲染