人教小学音乐一下《勇敢的鄂伦春》教案.docxVIP

人教小学音乐一下《勇敢的鄂伦春》教案

一、教学内容分析

1.课程标准解读分析

本节课《勇敢的鄂伦春》选自人教小学音乐一年级下册，属于“民族音乐”单元的一部分。在课程标准方面，本课主要围绕以下三个维度进行：

知识与技能维度：通过学习歌曲《勇敢的鄂伦春》，学生应了解鄂伦春民族的音乐特点，掌握歌曲的节奏和旋律，并能用自然、欢快的情绪演唱歌曲。具体来说，核心概念包括鄂伦春民族音乐特点、歌曲节奏、旋律等，关键技能包括正确演唱歌曲、运用恰当的肢体语言表现歌曲等。这些知识与技能的学习要求学生能够达到“了解、理解、应用、综合”等不同认知水平。

过程与方法维度：本课倡导以学生为主体，教师为主导的教学模式。在教学中，教师应引导学生通过观察、聆听、模仿、创编等多种方法，主动探究鄂伦春民族音乐的特点，提高学生的审美能力和音乐素养。

情感·态度·价值观、核心素养维度：通过学习歌曲《勇敢的鄂伦春》，学生应培养对民族音乐的热爱，增强民族自豪感，提高审美情趣。同时，本课还旨在培养学生的创新精神、团队协作能力和实践能力，促进学生全面发展。

2.学情分析

一年级下册的学生已经具备一定的音乐基础，对音乐有一定的兴趣。但在学习过程中，他们可能存在以下问题：

知识储备：对鄂伦春民族的音乐特点了解不多，可能存在文化认知上的不足。

技能水平：音乐节奏感和音准能力有待提高，演唱技巧有待加强。

认知特点：注意力容易分散，需要教师耐心引导。

兴趣倾向：对民族音乐感兴趣，但对一些较难的音乐作品可能缺乏耐心。

针对以上情况，教师在教学过程中应注重以下几点：

加强文化背景介绍：通过图片、视频等形式，让学生了解鄂伦春民族的音乐特点，激发学习兴趣。

注重节奏感和音准训练：通过游戏、练习等方式，提高学生的音乐技能。

关注学生个体差异：针对不同层次的学生，制定不同的教学目标，确保每个学生都能有所收获。

创设轻松愉快的教学氛围：激发学生的学习兴趣，提高课堂参与度。

二、教学目标

1.知识目标

在《勇敢的鄂伦春》这节课中，知识目标旨在帮助学生构建对鄂伦春民族音乐的基本认知。学生将通过学习，识记鄂伦春民族的音乐元素，如旋律、节奏和歌词的特点。他们能够描述这些元素，并理解它们如何共同作用，创造出独特的音乐风格。通过歌曲的聆听和分析，学生能够比较和归纳不同音乐风格的特点，并能够在新的音乐情境中应用这些知识。

2.能力目标

能力目标着重于学生在音乐实践中的技能提升。学生将学习如何用自然、富有表现力的声音演唱歌曲，并能够通过小组合作，创作简单的音乐动作来辅助歌曲的表演。他们将被引导进行即兴创作，将所学音乐元素融入自己的创作中，培养音乐表达和创造性思维能力。

3.情感态度与价值观目标

情感态度与价值观目标旨在通过音乐教育，培养学生的民族自豪感和文化认同。学生将通过学习鄂伦春民族的音乐，了解并尊重不同的文化传统。他们将被鼓励表达对音乐的热情，并在生活中展现出积极向上的态度，将音乐作为一种表达情感和交流的途径。

4.科学思维目标

科学思维目标关注于学生在音乐学习过程中的思维发展。学生将学习如何通过分析音乐的结构和形式来理解音乐作品，培养批判性思维和逻辑推理能力。他们将被引导提出假设，设计实验，并从音乐作品中发现和解释模式，从而发展实证研究的技能。

5.科学评价目标

科学评价目标旨在培养学生的自我评估能力和元认知能力。学生将学会使用评价标准来评估自己的演唱和创作，并能够反思自己的学习过程，识别改进空间。他们将被鼓励对同伴的作品提供建设性的反馈，并通过参与评价过程来提升自己的评价技能。

三、教学重点、难点

1.教学重点

本课的教学重点在于让学生理解并掌握鄂伦春民族音乐的特色和歌曲的演唱技巧。具体来说，重点是引导学生识别歌曲中的典型节奏和旋律模式，并通过模仿和练习，能够用正确的节奏和音调演唱歌曲。此外，重点还包括让学生理解歌曲背后的文化背景，培养对民族音乐的兴趣和尊重。

2.教学难点

教学难点在于帮助学生理解和内化鄂伦春民族音乐的独特风格，以及将这种风格融入到自己的演唱中。难点成因在于鄂伦春民族音乐的特殊性和文化差异，使得学生难以直接感知和模仿。因此，难点在于如何通过有效的教学策略，如文化介绍、身体律动和小组合作，帮助学生克服文化障碍，理解并掌握民族音乐的风格特征。

四、教学准备清单

多媒体课件：包含鄂伦春民族音乐文化介绍、歌曲旋律展示、节奏讲解。

教具：图表展示鄂伦春民族乐器，模型展示音乐节奏。

音频视频资料：鄂伦春民族音乐曲目、民族舞蹈视频。

任务单：学生分组练习演唱和动作配合的任务单。

评价表：用于评价学生演唱技巧和文化理解的表格。

预习教材：学生预习歌曲《勇敢的鄂伦春》。

学习用具：画笔用于绘制音乐节奏图案，计算器辅助节奏练习。