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幼儿园安全教育课件设计模板

一、课件名称（示例：《不跟陌生人走》或《小手拉大手，安全过马路》）

*要求：简洁明了，能直接反映安全教育主题，易于幼儿理解和记忆。

二、适用年龄段

*（请在此处填写：小班/中班/大班/混合年龄段，并简述选择理由，如：中班幼儿已具备一定的语言理解能力和模仿能力，对周围事物充满好奇，此阶段进行该主题安全教育尤为适宜。）

三、设计理念/背景

*简述当前幼儿在该安全领域可能面临的风险、已有的认知基础或普遍存在的误区。

*结合《3-6岁儿童学习与发展指南》中健康领域或相关领域的目标要求，阐述本课件设计的理论依据和现实意义。

*强调以幼儿为本，注重趣味性、互动性和生活性，避免枯燥说教。

四、活动目标

（一）认知目标

*帮助幼儿初步了解[具体安全主题，如：交通信号灯]的基本含义/危险特征。

*使幼儿知道[具体安全主题，如：不随便吃陌生人给的东西]是保护自己的重要方法。

*引导幼儿认识几种常见的[具体安全主题，如：安全标志/求救方式]。

（二）技能目标

*引导幼儿尝试学习在[具体情境，如：遇到火灾烟雾时]的正确躲避/逃生方法。

*鼓励幼儿在模拟情境中练习[具体技能，如：正确拨打求助电话/简单的自我保护动作]。

*培养幼儿初步的[具体能力，如：识别危险、向成人求助]的能力。

（三）情感态度目标

*激发幼儿对[具体安全主题]的兴趣和关注。

*培养幼儿初步的自我保护意识和安全防范意识。

*鼓励幼儿乐于参与安全游戏和讨论，愿意表达自己的想法。

五、活动重点与难点

*重点：帮助幼儿理解并记住[核心安全知识或技能，如：“红灯停，绿灯行”的规则/不跟陌生人走的道理]。

*难点：引导幼儿将所学的安全知识和技能迁移到实际生活中，并能在模拟情境下做出初步的正确反应。

六、活动准备

*物质准备：

*教具：[如：相关安全主题的图片、PPT、视频片段、情景表演所需道具（玩偶、头饰）、安全标志实物或图片、模拟电话、绘本故事等]。

*学具：[如：供幼儿操作的安全游戏材料、绘画工具、角色扮演服装等]。

*环境布置：[如：创设与安全主题相关的情境角]。

*经验准备：[如：幼儿已有的对交通现象的观察经验/对消防员职业的初步了解等]。

七、活动过程

（一）导入（情境激趣，引出主题）

*方式一（故事导入）：讲述一个与[安全主题]相关的简短、生动的小故事（可结合绘本），引发幼儿兴趣和思考。

*方式二（情境导入）：通过提问、谈话或展示图片/视频片段，创设与[安全主题]相关的情境，引导幼儿进入活动主题。例如：“小朋友们，你们看，图片上的小动物怎么了？”

*方式三（游戏导入）：通过一个简单的手指游戏、儿歌或律动，自然过渡到安全主题。

*目的：吸引幼儿注意力，激发参与活动的兴趣，为后续环节做铺垫。

（二）展开（探索发现，学习新知）

*环节一：感知与讨论——危险我知道

*出示与[安全主题]相关的图片、视频或实物，引导幼儿观察、讨论：“这是什么？”“它可能会带来什么危险？”“我们应该怎么做才安全？”

*鼓励幼儿大胆表达自己的看法，教师在此过程中梳理和澄清幼儿的认识。

*环节二：示范与练习——方法我会学

*针对[核心安全技能]，教师进行清晰、规范的示范（可结合儿歌、动作帮助记忆）。例如：示范正确的洗手步骤、正确的过马路姿势。

*组织幼儿进行集体或分组练习，教师巡回指导，纠正不正确的做法。

*可引入情景表演或角色扮演：请幼儿扮演不同角色，在模拟情境中尝试运用所学安全知识和技能。例如：“如果有陌生人给你糖果，你会怎么办？”

*环节三：巩固与深化——安全我能行

*游戏巩固：设计与安全主题相关的互动游戏，如“安全小卫士闯关”、“找找不安全的地方”、“安全标志配对”等，让幼儿在玩中学，加深理解。

*讨论分享：引导幼儿分享自己知道的其他安全知识，或讨论在不同情境下如何保护自己。例如：“在家里，我们要注意哪些安全？”

*目的：帮助幼儿理解安全知识，掌握基本安全技能，体验学习的乐趣。

（三）结束（总结提升，情感共鸣）

*回顾与小结：用简练的语言或儿歌、歌曲等形式，帮助幼儿回顾本次活动的主要内容和核心安全要点。

*情感激励：对幼儿在活动中的积极表现给予肯定和鼓励，增强其自我保护的信心。例如：“今天我们都学到了很多安全知识，都是聪明的安全小卫士！”

*延伸提示：简要提示幼儿将所学知识运用到日常生活中，并鼓励他们做“安全宣传员”，提醒身边的人注意安全。

*目的：巩固学习成果，升华安全情感，为后续生活中的安全行为打下基础。

八、活动延伸

*家园共育：向