高考政治总复习一轮课时《走近国际社会》新人教必修教案（2025—2026学年）.docxVIP

高考政治总复习一轮课时《走近国际社会》新人教必修教案（2025—2026学年）

一、教学分析

本课程针对的是2025—2026学年的高中一年级学生，根据《高考政治总复习一轮课时》的要求，结合教学大纲、课程标准以及考试要求，本课内容《走近国际社会》是高中政治必修课程的一部分，旨在帮助学生了解国际社会的构成、运行规律以及中国在国际社会中的地位和作用。本课内容在单元乃至整个课程体系中占据重要地位，是培养学生国际视野和全球意识的基础，同时与前后知识如“政治生活”、“经济生活”等紧密关联，提炼出的核心概念包括国际关系、国际组织、国际政治经济新秩序等，技能包括分析国际事务、运用政治理论解释现实问题等。

二、学情分析

针对高中一年级学生，他们已具备一定的政治常识和生活经验，对国际社会有一定了解，但知识体系尚不完善。学生普遍对国际政治经济感兴趣，但可能存在以下学习困难：1.对国际关系的复杂性理解不足；2.缺乏运用政治理论分析现实问题的能力；3.对国际组织的作用和功能认识模糊。针对这些情况，教学设计应注重启发学生思考，引导学生将理论知识与实际相结合，通过案例分析和小组讨论等方式，帮助学生克服学习困难，提高学习效果。

三、教学目标与策略

本课教学目标包括：1.让学生了解国际社会的构成和运行规律；2.培养学生分析国际事务的能力；3.提高学生运用政治理论解释现实问题的水平。为实现这些目标，教学策略应包括：1.通过多媒体手段展示国际社会现状，激发学生学习兴趣；2.设计案例分析和小组讨论，引导学生主动思考；3.结合时事热点，引导学生运用所学知识分析现实问题；4.注重课堂互动，鼓励学生提问和发表观点。通过这些策略，帮助学生提高政治素养，为高考政治复习打下坚实基础。

二、教学目标

1.知识目标：

能够说出国际社会的构成要素及其相互关系。

列举并解释国际组织的主要类型及其作用。

理解国际政治经济新秩序的基本原则和主要内容。

2.能力目标：

能够分析国际事务的发展趋势和影响因素。

设计简单的国际关系模型，并运用模型分析具体案例。

通过小组讨论，论证国际社会中的某个议题，并形成书面报告。

3.情感态度与价值观目标：

培养学生对国际社会的关注和兴趣，增强全球意识。

树立正确的国家观念，认识到中国在国际社会中的地位和作用。

增强对和平发展、合作共赢的国际关系理念的认同。

4.科学思维目标：

运用辩证唯物主义和历史唯物主义观点分析国际社会现象。

发展批判性思维，对国际新闻和事件进行理性评价。

提升逻辑推理能力，能够合理地论证和反驳。

5.科学评价目标：

能够运用所学知识评价国际社会中的重大事件。

评估不同国际关系理论在解释现实问题时的有效性。

通过模拟联合国等实践活动，评价自己在国际事务中的表现。

三、教学重难点

教学重点在于引导学生理解国际社会的构成要素和运行规律，掌握国际关系的基本理论；难点在于培养学生运用政治理论分析国际事务的能力，特别是在面对复杂多变的国际形势时，能够进行逻辑推理和批判性思考。难点形成的原因在于学生对国际关系的抽象概念理解不足，以及缺乏实际案例分析的经验。

四、教学准备

为确保教学活动的顺利进行，教师需准备包括但不限于以下内容：精心设计的多媒体课件，包含图表、地图等视觉辅助工具；国际社会相关案例分析视频；任务单和评价表以指导学生参与和实践；同时，还需考虑教学环境，如合理布置小组座位，确保黑板板书清晰明了。学生方面，要求预习教材内容，收集相关国际社会资料，并准备学习用具。这些准备将有助于提升教学效果，确保学生达到教学目标。

五、教学过程

导入

时间：5分钟

教师活动：

1.以“同学们，今天我们来学习一个非常重要的主题——国际社会。你们能告诉我，什么是国际社会吗？”这样的问题开始课堂。

2.通过展示一幅世界地图，引导学生观察不同国家和地区的分布，引发学生对国际社会的思考。

3.提问：“你们认为，国际社会中的国家之间关系是怎样的？”

4.引导学生思考国际关系的重要性，为接下来的学习做好铺垫。

学生活动：

1.思考并回答教师提出的问题。

2.观察世界地图，提出自己的观察和想法。

3.积极参与讨论，分享自己对国际关系的理解。

新授

任务一：国际社会的构成要素

目标：让学生理解国际社会的构成要素，包括国家、国际组织、国际法和国际关系等。

活动方案：

1.情境创设：教师展示一幅世界地图，指出不同国家和地区的分布，引导学生思考国际社会的构成。

2.驱动性问题：“国际社会的构成要素有哪些？它们之间有什么关系？”

3.操作步骤：

学生分组讨论，列举国际社会的构成要素。

各组派代表分享讨论结果，教师引导学生总结归纳。