整合多元文化的高中英语阅读教学探讨.docx

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整合多元文化的高中英语阅读教学探讨

说明

自我反思是批判性思维的重要组成部分。在阅读后，教师可以引导学生写读书笔记或进行反思性写作，让学生总结自己的阅读体验，分析思考过程中的得失。这种反思有助于学生识别自己的思维模式，提升思维的深度和广度。

教师应定期为学生提供反馈，帮助他们识别自身的优点与不足。在这个过程中，教师可以针对学生的具体问题制定改进策略，引导他们进行有针对性的学习，从而不断提升批判性思维的能力。通过持续的反馈和指导，学生能够在批判性思维的培养上取得更为显著的进步。

在阅读过程中，教师应通过提出开放性问题，引导学生进行深层次思考。例如

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