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医学新生参与人工智能相关项目的实践效果评估
引言
在已有的成功实践中选取典型案例进行分析，探讨其在医学教育中如何有效地融入人工智能相关内容，从而为提升医学生的人工智能素养提供参考。
性别差异对认知水平的影响也值得关注。部分研究表明，男性学生在技术相关问题上的得分普遍高于女性学生，这提示教育者在推广人工智能教育时应注重消除性别偏见，鼓励所有学生积极参与相关学习。
数据收集后，运用统计学方法对问卷结果进行分析，计算认知水平的总体得分，并通过对比分析不同专业、年级及性别的学生在认知水平上的差异，以求更全面的评估结果。
人工智能在医学领域的蓬勃发展推动
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