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《环境与健康》大单元教学思路与设计

一、需求分析：明确问题、需求调研与目标设定

在当前基础教育课程改革不断深化的背景下，学科核心素养的培育已成为课堂教学的核心任务。特别是在初中生物学、科学以及综合实践活动等课程中，“人与自然和谐共生”“生命观念”“社会责任”等核心素养的落实，迫切需要以真实情境为载体，构建跨学科、主题化、结构化的学习单元。而“环境与健康”作为一个兼具科学性、社会性与实践性的主题，正契合这一教学转型的方向。

长期以来，传统教学往往将环境教育与健康教育割裂处理，前者多停留在生态系统的知识讲解层面，后者则偏重于生理卫生常识的灌输。这种碎片化、表层化的