19. 登勃朗峰 讲练教案—2021年春季八年级语文下册部编版.docxVIP

19.登勃朗峰讲练教案—2021年春季八年级语文下册部编版

《登勃朗峰》讲练教案

一、教学目标

（一）知识与技能目标

1.掌握本课生字词，理解并运用重点词语：陡峭、崎岖、巍峨、磅礴、蜿蜒、惊心动魄、望而生畏等。

2.了解马克·吐温及其作品风格特点，把握文章主旨和结构。

3.学习作者运用多种修辞手法描写景物的方法，提高语言表达能力。

4.理解登山过程中的见闻与感受，把握作者情感变化。

（二）过程与方法目标

1.通过朗读、默读、精读等多种形式，培养语感，提高阅读能力。

2.通过小组讨论、合作探究等方式，培养分析和解决问题的能力。

3.通过对比阅读、拓展阅读等方式，拓宽阅读视野，提高文学鉴赏能力。

（三）情感态度与价值观目标

1.感受大自然的壮美，培养热爱自然、保护环境的意识。

2.体会作者面对困难时的勇气和毅力，培养积极向上的人生态度。

3.理解人与自然和谐共处的重要性，树立正确的生态观念。

二、教学重难点

（一）教学重点

1.掌握课文内容，理解作者登山过程中的所见所闻所感。

2.学习作者运用多种修辞手法描写景物的方法。

3.体会作者在登山过程中的情感变化。

（二）教学难点

1.理解文章中蕴含的人生哲理和人与自然的关系。

2.把握马克·吐温幽默风趣的语言风格特点。

3.理解作者对自然和生命的深刻思考。

三、教学准备

1.多媒体课件：包含勃朗峰图片、作者简介、课文重点内容等。

2.生字词卡片：帮助学生掌握本课重点词语。

3.相关拓展资料：马克·吐温的其他作品、勃朗峰的相关介绍等。

4.音频材料：课文朗读录音。

5.学习单：用于课堂活动和课后练习。

四、教学过程

（一）导入新课（5分钟）

1.图片展示：展示勃朗峰的壮丽景色，激发学生兴趣。

-教师：同学们，今天我们要学习一篇关于攀登勃朗峰的课文。首先，让我们通过图片来感受这座欧洲第一高峰的壮丽。

-展示勃朗峰四季不同景色的图片，引导学生描述所见所感。

2.背景介绍：

-教师：勃朗峰位于法国和意大利边境的阿尔卑斯山脉，海拔4810米，是欧洲第一高峰。自古以来，它就吸引着无数登山爱好者。今天，我们将跟随美国著名作家马克·吐温的脚步，一起体验攀登勃朗峰的惊险与刺激。

-简要介绍马克·吐温的生平和创作风格。

3.板书课题：《登勃朗峰》，作者：马克·吐温。

（二）初读课文，整体感知（10分钟）

1.学生自由朗读课文，要求：

-圈出生字词，借助工具书解决。

-思考：课文主要写了什么内容？可以按照什么顺序划分结构？

2.检查预习情况：

-出示生字词卡片，指名学生朗读并解释词义。

-重点词语：陡峭、崎岖、巍峨、磅礴、蜿蜒、惊心动魄、望而生畏等。

3.整体感知：

-引导学生讨论并概括课文主要内容。

-明确课文结构：按照登山前、登山中、登顶后的顺序来写。

（三）精读课文，深入理解（20分钟）

1.登山前的准备（第1-2自然段）

-教师范读，学生思考：

-作者出发前做了哪些准备？

-作者对此次登山有何期待和担忧？

-重点分析：

-我怀着敬畏的心情，准备攀登这座雄伟的山峰。——体现作者对自然的敬畏。

-我听说勃朗峰非常陡峭，有些路段甚至垂直，我不禁有些望而生畏。——表现作者面对挑战的复杂心情。

2.登山过程中的见闻与感受（第3-7自然段）

-学生分组朗读，讨论：

-作者在登山过程中看到了哪些景色？

-遇到了哪些困难和挑战？

-作者的情感有什么变化？

-重点分析：

-景物描写：

-山势陡峭，石阶蜿蜒曲折，仿佛一条巨龙盘旋而上。——运用比喻手法，生动形象。

-沿途风景如画，时而云雾缭绕，时而阳光明媚，变幻莫测。——对比手法，突出景色之美。

-情感变化：

-从开始的望而生畏到过程中的惊心动魄，再到最后的心旷神怡。

-体现作者面对困难时的勇气和毅力。

3.登顶后的感受与思考（第8-10自然段）

-齐读最后三个自然段，思考：

-登顶后，作者看到了什么景象？

-作者有何感悟？

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