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2024年后羿射日教案

后羿射日教案1

教学要求：

1、相识12个生字，会写6个生字。

2、正确、流利的朗读课文。

3、理解课文容，知道后羿是怎样射日的，使其喜爱神话故事。

重难点、关键：

1、识字、写字。

2、知道后羿是怎样射日的。

课时划分：

两课时

第一课时

教学目标：

1、相识生字。

2、正确、流利的朗读课文。

3、初读课文，整体感知，理解课文容，了解射日的缘由。

教学过程：

一、谈话激趣，导入新课

1、老师：我们中国流传着很多漂亮、动人的传闻。《后羿射日》就是其中一个。

2、指导学生读题。

二、学生质疑，导读课文

1、引导学生依据课题质疑。

2、指名反馈，老师归纳问题，并出示：

(1)后羿为什么射日？

(2)后羿怎样射日？

(3)结果怎样？

3、激励学生读课文解决问题。

三、学生自读，整体感知

1、听录音，学生观赏传闻。

2、学生借助拼音读课文。

3、大家一齐读一读。

四、图文结合，学习生字，了解射日的缘由

1、指导反馈：后羿为什么要射日？

2、导读第2自然段。

3、齐读第2自然段。

4、学生自读，找诞生字。

5、出示生字卡片，指名读一读。

6、老师谈话：孩子们，你什么地方亲眼看过这种景象？

你的心怎样?(难受、怜悯)带着这种感情自由的练习朗读。

7、老师小结：现在你们懂了后羿为什么要射日了吗？

五、朗读课文。

其次课时

教学目标：

1、相识9个生字,会写6个生字。

2、正确、流利的朗读课文。

3、接着学习课文，知道后羿是怎样射日的，体会人们酷爱生活的美妙情景。

4、拓展延长。

教学过程：

一、复习，导入新课

1、分组分段朗读课文。

2、指名反馈：后羿为什么要射日？

二、接着学文了解后羿射日过程

1、学生自由读4、5、6自然段，找诞生字新词。

2、学生借助拼音读生字。

3、学生集体反馈记住这些汉字的方法。

4、再读课文，巩固生字的认读，说说后裔是怎样射日的？

三、了解结果，体会生活的美妙

1、老师导读，后羿射下了九个太阳，天空中只有一个太阳了,大地发生了什么改变？

2、学生齐读最终一个自然段。

3、对比读第2自然段，体会后羿为人类做出的贡献，感受生活的美妙。

四、拓展延长，讲故事

1、老师小结：神话传闻寄予着人们对美妙生活的憧憬，你们收集到什么神话故事了吗?

2、指名上台讲神话传闻。

3、老师小结。

五、指导书写

1、老师强调书写的留意点和要点。

2、学生练习写字，老师巡察辅导。

3、作业展示，相互评议。

后羿射日教案2

活动目标：

1.理解故事容，主动感受故事中的语言艺术，并尝试运用。

2.会按图意和页码的依次阅读多页的图书，在人物之间的关系和事务的发展过程中理解故

事内容。

3.喜爰听中国神话故事，喜爱英勇、关切别人的后形象。

活动打算：

1.幼儿已了解太阳的作用以及与人们生存的关系。

2.人手一本《后射日》的故事书、故事中人物的形象图片。

活动过程：

1.沟通对太阳的已有阅历，引发倾听故事的爱好。

指导语：①太阳有什么用处？跟我们有什么关系？②天上有几个太阳，假如是十个太阳会怎

么样？

2.在人物和事务的关系中理解故事内容。

(1)视察故事中人物的不同形象，激发阅读的爱好。

指导语看看这些图片上都是谁？在这本书里，他们发生了T判十么事呢？我们细致看一看。

(2)自由阅读图书，理解故事内容。

(3)在沟通的过程中，进一步理解故事的内容。

3.完整地观赏、讲解并描述故事。

(1)完整地观赏故事。

(2)尝试和同伴讲解并描述故事。

(3)探讨：你喜爱后吗？为什么？

活动延长：

幼儿制作道具进行表演嬉戏，幼儿用植物做阳光方面的科学试验。

附：后射日

很久以前，东海外的一个峡