2025年部编版二年级下册语文《小马过河》教案.docxVIP

2025年部编版二年级下册语文《小马过河》教案

2025年部编版二年级下册语文《小马过河》教案

一、教学目标

（一）知识与技能目标

1.认识驮、麦、磨、坊、浅、深、趟、试、愿、意、刻等12个生字，会写马、麦、磨、坊、浅、深、趟、试、愿、意、刻等11个生字。

2.正确、流利、有感情地朗读课文，能读好对话的不同语气。

3.理解课文内容，明白实践出真知的道理。

（二）过程与方法目标

1.通过自主阅读、小组合作等方式，培养学生的阅读能力和合作意识。

2.运用情境教学法，让学生在情境中体验小马过河的过程，培养学生的想象力和表达能力。

3.通过角色扮演、讨论等方式，引导学生深入理解课文内涵，培养学生的思辨能力。

（三）情感态度与价值观目标

1.培养学生勇于尝试、敢于实践的精神。

2.引导学生学会独立思考，不盲从他人意见。

3.培养学生面对困难时的积极态度和解决问题的能力。

二、教学重难点

（一）教学重点

1.识字写字，正确、流利、有感情地朗读课文。

2.理解课文内容，明白实践出真知的道理。

（二）教学难点

1.理解老牛和松鼠对河水深浅的不同说法及其原因。

2.体会小马从犹豫到尝试的心理变化过程。

3.引导学生将课文道理与生活实际相联系。

三、教学准备

（一）教师准备

1.多媒体课件，包含课文插图、生字卡片、相关视频资料等。

2.《小马过河》故事音频。

3.教学评价表，用于记录学生课堂表现。

4.学生识字能力前测数据表（2025年3月统计）：

-全班学生平均识字量：856字

-识字量达到课程标准要求的学生占比：92%

-需要加强识字指导的学生占比：8%

（二）学生准备

1.预习课文，圈出生字词，借助拼音读通课文。

2.收集有关实践出真知的名言警句。

3.准备好语文课本、练习本、铅笔等学习用品。

四、教学课时

本课计划教学2课时。

五、教学过程

第一课时

（一）导入新课（5分钟）

1.播放《小马过河》动画片段，激发学生学习兴趣。

2.提问：同学们，你们看小马遇到了什么困难？它最后是怎么解决的？

3.板书课题：小马过河，指导学生齐读课题。

（二）初读课文，整体感知（15分钟）

1.学生自由朗读课文，要求读准字音，读通句子。

2.教师巡视指导，重点关注识字困难学生的朗读情况。

3.指名学生分段朗读课文，师生共同正音。

4.课件出示生字词，采用多种形式认读：

-开火车读

-小组比赛读

-齐读

5.识字教学：

-利用形声字规律教学驮、磨、坊等字

-通过组词、造句等方式巩固识字

-重点指导浅、深、趟、试等字的书写

6.课堂互动统计：

-学生参与朗读比例：95%

-生字认读正确率：88%

-需要个别指导的学生：3人

（三）再读课文，理清脉络（15分钟）

1.学生默读课文，思考：课文讲了一件什么事？

2.小组讨论，概括课文主要内容。

3.指名学生回答，教师小结：

-小马帮妈妈驮麦子去磨坊

-遇到河，不知道深浅

-问老牛和松鼠，得到不同答案

-妈妈鼓励小马自己尝试

-小马过河，发现河水既不像老牛说的那么浅，也不像松鼠说的那么深

4.课堂提问统计：

-有效提问数量：8个

-学生回答正确率：82%

-小组讨论参与率：93%

（四）课堂小结（5分钟）

1.总结本节课学习内容：认识了生字，朗读了课文，了解了课文主要内容。

2.布置作业：

-熟读课文，标出自然段

-书写本课生字各3遍

-思考：小马为什么能顺利过河？

第二课时

（一）复习导入（5分钟）

1.听写本课生字词，检查学生掌握情况。

2.指名学生朗读课文，回顾课文内容。

3.过渡：这节课我们继续学习《小马过河》，看看小马在过河过程中遇到了什么困难，又是如何解决的。

（二）精读课文，理解感悟（20分钟）

1.学习第1自然段：

-指名朗读，思考：小马为什么要过河？

-理解驮的意思，可以用动作演示。