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2024年《有趣的指纹》大班教案

《有趣的指纹》大班教案1

活动目标：

1.通过本次活动，初步激发幼儿探索人体妙的兴趣。

2.培养幼儿的观察比较能力（通过幼儿自主的探索认识指纹、发现指纹的独特性）、口语表达

能力（用完整的语言讲述他观察到弼旨纹）、理解能力。

3.初步了解指纹大体分为斗形纹、箕形纹和弓形纹三种，初步理解指纹的独特性和它的运用。

4.培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。

5.乐意与同伴合作游戏，体验游戏的愉悦。

活动重点难点：

1、重点：通过操作探索认识三种指纹——斗形纹、箕形纹、弓形纹。（操作探索法、游戏

巩固法、联系自身法）

2、难点：初步理解指纹的独特性一世界上没有长得一摸一样的指纹。（观察比较法）

活动准备：

知识准备:幼儿对指纹长在哪里、长得不一样等知识有一定的了解。认识印泥，知道其用法，

知道怎样用湿巾快速清洁（用印泥的常规提前培养好）。

物质准备：导入用广告、印泥6（盒）和白纸（粘到桌子上、画好左右手的指纹记录表）、三种

指纹样子A（4纸）、指纹在哪图片、指纹作用课件及视频、口红一个、湿巾每人一张（放桌中央）、

提前照好每一个孩子的10个指纹印的照片（纸上要有孩子们的名字）。

活动形式：

集体、个人

活动过程:

一、导入：观看指纹锁广告“，激发兴趣。3（分）

引导语：嘿，亲爱的宝贝们，你们好!今天老师带来了另一个幼儿园小朋友们拍摄的一段广

告，请你们看看他们在广告里都做了些什么？

提问：

1.小朋友，谁能来说一说，里面的那个小朋友使用什么方法打开的门?（用手指头）

2.另外的两个小朋友学他用手指开门，他们打开没有?（没有）谁知道为什么？

二、展开：

1.指纹认知、游戏巩固。Q7分）重（点）

Q）认识指纹。9（分）

过渡语：恩，小朋友们的答案都各不相同，相信当我们这次的活动结束后，你们就知道为什

么啦!嗯…刃哦们的指纹在哪呢?（手上）对，确切的说是在手指肚上（出示课件,清楚展示指纹的

在地。）（如果有小朋友问：手掌上也有指纹，解释为手纹。）你的指纹在哪里啊?伸出来看看。

提问：请你看看你的指纹长得一样吗?（请一个小朋友说“看不清楚。）

引导语：哦，有一个小朋友说指纹一圈圈的太密了,看不清楚,那我们得想一个好办法来解

决这个问题。

提问：请小朋友们看看桌子上的材料，谁能用这些材料想一个好办法帮帮大家?（如果幼儿说

到，师可及时请他到前面示范印指纹的方法，评价道这个办法很好，很方便，又容易分辨是哪

个手指的指纹，你可真是个爱动脑筋的孩子，你帮了大家，真棒!）

提要求：清小朋友们按过印泥之后，在左右手相应的手指指纹处按上你的指纹，当你一只手

全都按好后，清拿湿巾清洁，然后换印另一只手。好，4靖子轻轻转向小桌子，我们看看那个小

朋友的操作又快、又安静，预备：开始。（幼儿操作印指纹，师巡回指导。）

操作后，提问：请看看你的指纹长得一样吗?（不一样）你来说说，你的指纹有什么样子得?

斗形纹一幼：一圈一圈的。师操作电脑，出示斗形纹。

提问：小朋友看一看，这个长得一圈一圈的指纹像什么?（小朋友们的想象力可真丰富）

小结：像这样一圈一圈的指纹叫做斗形纹。请跟我说一遍。

箕形纹一幼：像滑梯。师操作电脑，出示箕形纹。

提问：小朋友看一看，这个指纹像什么？

小结：像这样像滑滑梯又想一条小路的指纹叫做箕形纹。请跟我说一遍。

请仔细的观察一下你的指纹除了这两种样子还有别的样子吗?（老师知道井慧琳小朋友一个

手指的指纹长得是这样的，就像一个小山丘,出示弓形纹图片。）这样的指纹叫做弓形纹。

小结：小朋友，通过你们刚才的观察，发现了人们的指纹大体分为“斗形纹、箕形纹、弓形

纹三种。斗形纹就像是一个一个的椭圆形套起来似得;箕形纹像一个滑梯歪向了一边;弓形纹像

有一个起伏的小山丘。一般我们的指纹”斗形纹和