新人教版二年级下册小学数学导学前预习单教案.docxVIP

新人教版二年级下册小学数学导学前预习单教案

一、教学内容分析

1.课程标准解读分析

本课程内容依据《小学数学课程标准》设计，针对二年级下册的学生群体，旨在帮助学生建立扎实的数学基础。在知识与技能维度，本课的核心概念包括数的认识、加减法运算、图形的认识等，关键技能则涉及数的计算、图形的观察与比较等。这些内容要求学生在“了解”和“理解”的认知水平上掌握基本概念，并在“应用”和“综合”的认知水平上能够运用所学知识解决问题。

过程与方法维度上，课程标准强调培养学生的观察、比较、分析、归纳等思维能力，本课将通过游戏、操作等活动，让学生在操作中学习，在活动中体验数学的乐趣。情感·态度·价值观维度上，课程注重培养学生对数学的兴趣，培养学生良好的学习习惯和团队合作精神。

核心素养维度上，本课旨在培养学生的数学思维能力、逻辑思维能力和创新精神。教学过程中，教师需关注学生的情感体验，激发学生的求知欲，引导学生学会自主学习。

2.学情分析

二年级下册的学生正处于数学学习的初级阶段，他们对数学的兴趣浓厚，但认知水平有限。在已有知识储备方面，学生已掌握了基本的数数、加减法运算等基础知识。在生活经验方面，学生对日常生活中常见的几何图形有所了解。

在技能水平上，部分学生可能对数的计算和图形的认识存在困难，如加减法运算中的进位、退位问题，以及图形的观察与比较等。在认知特点上，二年级学生以形象思维为主，抽象思维能力尚待提高。

针对以上情况，教学过程中应关注以下几点：首先，针对学生的认知特点，采用形象、直观的教学方法，帮助学生理解抽象的数学概念；其次，针对学生的技能水平，设计针对性练习，帮助学生克服学习困难；最后，关注学生的情感体验，激发学生对数学的兴趣，培养学生良好的学习习惯。

二、教学目标

1.知识目标

学生能够识别和描述基本的数学概念，如数的组成、加减法运算规则，并能够运用这些知识进行简单的计算和问题解决。学生能够通过观察、比较和归纳，建立起数的概念和加减法运算之间的内在联系，形成对数学知识的整体认知结构。此外，学生能够在新的情境中应用所学知识，解决实际问题，如设计简单的数学游戏或解决生活中的数学问题。

2.能力目标

学生能够熟练进行基本的数学操作，如加减法，并能独立完成简单的数学题目。他们能够通过小组合作，运用逻辑推理和问题解决技能，共同完成复杂的数学任务。例如，学生能够设计并实施一个调查，分析数据，并基于分析结果提出合理的建议。

3.情感态度与价值观目标

学生能够对数学产生积极的兴趣，并愿意主动探索数学世界。他们能够通过学习数学家的故事，培养坚持不懈的科学探索精神。同时，学生能够在学习过程中培养合作意识，尊重他人的观点，并在解决数学问题的过程中展现责任感。

4.科学思维目标

学生能够运用数学抽象思维，将实际问题转化为数学模型，并能够通过模型预测结果。他们能够进行批判性思维，评估不同的解决方案，并能够通过逻辑分析，合理地解释数学现象。

5.科学评价目标

学生能够反思自己的学习过程，识别学习中的强项和弱项，并制定相应的改进策略。他们能够根据评价标准，对同伴的工作进行公正的评价，并能够评估信息的准确性和可靠性。学生将学会如何有效地使用评价工具，以促进个人和集体的学习进步。

三、教学重点、难点

1.教学重点

本课的教学重点在于帮助学生理解和掌握基本的数学运算规则，特别是加减法运算的原理和应用。重点在于让学生能够通过具体的例子和操作活动，理解加法和减法在解决实际问题中的作用，并能够熟练地进行计算。此外，重点还包括培养学生的逻辑思维能力和问题解决能力，使他们能够将数学知识应用到新的情境中。

2.教学难点

教学的难点在于帮助学生克服对抽象数学概念的理解困难，例如加减法中的借位和进位概念。难点成因在于学生可能缺乏对数的概念和运算顺序的深入理解，导致在复杂计算中容易出错。为了突破这一难点，教学活动将包括使用直观教具和游戏，以及设计逐步引导的练习，帮助学生逐步建立对数学概念的理解和记忆。

四、教学准备清单

多媒体课件：包含教学动画、互动练习

教具：加减法操作卡片、数轴模型

实验器材：无特殊要求

音频视频资料：数学故事视频

任务单：预习单、练习题

评价表：学习成果评估表

学生准备：预习教材、收集相关资料

学习用具：画笔、计算器

教学环境：小组座位排列、黑板板书设计

五、教学过程

第一、导入环节

（一）创设情境

同学们，你们有没有想过，为什么我们走路的时候不会掉进床底下呢？今天，我们就来探索这个奇妙的现象，看看数学是如何帮助我们理解这个问题的。

（二）引发认知冲突

现在，请看这个实验：一张桌子，一把椅子，一个装满水的盆。你们觉得，如果把椅子放在盆里，水会从哪里流出来呢？

展示实验视频，让学生观察水流动的情况。