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素质教育与学生安全

一、提高素质教育与安全教育的意义及迫切性的认识《中共中央、国务院关于深化教育改革,全面推进素质教育的决定》指出：“实施素质教育，就是全面贯彻党的教育方针,以提高国民素质为根本宗旨，以培养学生创新精神和实践能力为重点，造就有理想、有道德、有文化、有纪律的德智体美等全面发展的社会主义事业建设者和接班人。”实施素质教育是我国社会主义现代化建设事业的需要。21世纪，世界各国的竞争是综合国力的竞争，是高技术产业的竞争，也是知识的竞争，说到底是创造人才的竞争。人的素质是社会整体科技能力的基础和关键。大力发展以素质教育为核心的教育事业，提高国民素质已成为世界各国的一项战略性的、可持续发展措施，是当前国际教育的潮流。高等教育必须积极开发素质教育思想,这是现代社会发展与高等教育的新职能；是国家兴旺的根本，它不是一种教育的模式，它的实现必须是教育观念的变革。

只有提高了认识，教育者在充分认识和尊重学生先天素质的基础上，深入探索和巧妙点化学生身心素质，着力培养德才素质，最终达到全面提高整体素质及全民素质这个最终目的。而学校日益社会化的发展趋势，给学校带来诸多不安全因素，随着学校办学机构的改革，学校正从封闭式转化为开放式的“小社会”，校园成为一个开放式的教育园区，社会上各种人员进校服务，这种复杂的新形势，造成学校与社会接触频繁，外来人口增加，素质参差不齐，潜藏着许多不安全因素，给学校的教学、科研、生活带来影响，如被盗、被诈骗、被伤害等，这些突发性事件随时有遇到的可能。因此，学校积极开展安全教育，普及安全知识，增强学生的安全意识和法制观念，提高防范能力，从而提高学生的整体素质有着重要的现实意义及迫切性。

二、安全教育是素质教育的一个重要内容

学校安全教育是素质教育的一个重要内容,是素质教育的一部分，是人才保障的根本教育；现代教育重视素质教育，同时，严峻的社会形势也迫使我们要重视学校学生的安全教育。素质教育应是以先天素质为基石，以身心素质为媒介，以德才素质为核心，以全面提高国民素质为目的的促进个体全方位和谐发展的教育体系。素质教育的本质和精神是依据人的发展和社会发展的实际需要,以全面提高全体学生的基本素质为根本目的，以尊重学生主体和主动精神，注重开发人的智慧潜能，注重形成人的健全个性为根本特征，提高人的自主性和创造性等主体性品质为根本特征的教育。主要内容包括四个方面：思想道德素质、科学文化素质、身体素质、心理素质和生活技能素质。素质教育的培养目标是教会学生学会做人，学会求知、学会劳动、学会生活、学会健体、学会审美。从而达到全面发展提高整体素质。

学生安全教育是素质教育生活技能素质范畴,是提高学生综合素质，增强安全防范及自我保护意识和能力的重要措施,其内容有学生与安全教育、学生财产安全教育、学生人身安全教育、校园火灾的预防及自救方法教育、学生生活安全教育、学生社会活动安全教育、学生就业安全教育、学生权益保护、及法律、法规教育等内容。主要任务是:宣传、贯彻国家有关安全管理工作的方针、政策、法律、法规，教育，普及安全知识，提高学生自我防害、自我抗险能力，安全防范和自我保护能力。大学阶段的学生已步入青年，离开父母，离开家乡，生活环境、人际交往对象等诸方面都发生了质的变化，而现在学生大部分是独生子女，从小到大一直是从一个学校毕业又进入另一个学校，安全意识自我防范意识十分欠缺。他们尽管已步入成年人的行列，但由于缺乏社会生活经验，缺乏自我保护意识和能力，比较容易受到来自各个方面的干扰和侵害。由于学生面临学习、经济和就业等压力；由于学生缺乏安全知识、粗心与麻痹；由于周边社会治安状况的影响、校园管理上的某种疏漏，从而导致不安全事件时有发生，给家庭与社会造成重大影响。因此，学校应高度重视并加强提高学生安全意识和自我保护的能力，应作为素质教育的内容，贯穿于教育的全过程，形成一个全方位的素质教育体系。加强对学生安全教育的力度,为学校发展创造安全稳定的校园环境。

抓好学校安全教育，使学生面对突发的事件，诸如：被盗、被诈骗、被伤害、交通事故、火灾、骚扰等，提高安全防范和自我保护能力。而最有效、最基本的方法就是经常对学生进行安全教育，具体作法：

1、学校领导重视完善机制和设施，建立符合新时期学校园安全实际的安全教育体系。国家应尽快设立安全健康公共课，对学生在身体、心理及社会安全等方面进行系统教育J学校内应建立安全健康教直专门机构，纳入学校教育目标考核。每期有总体教育计划、完成具体的安全教育内容。逐步建立健全学生安全教育工作的长效机制；提高实践环节在学生安全教育活动中的比重；进一步加强安全教育的基础工作，加强教材和师资队伍建设，在资金和条件上给予充分保障。

2、开设安全健康教育公共课和定期开设法律及安全知识讲座。采取走出去请安全部门的专家来校，开设各类公开课和讲座，