人教版九年级上册历史精品教学课件 第一、二单元 古代亚非文明、古代欧洲文明 第6课 希腊罗马古典文化 (5).pptVIP

学习历史不仅仅是记忆年代和事件，更重要的是培养你的批判性思维能力。通过分析历史事件的原因、经过和影响，你将学会独立思考、全面看待问题。

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23456178910第一、二单元古代亚非文明、古代欧洲文明第6课希腊罗马古典文化目录CONTENTS01要点自主学02主题情境练习要点自主学神人同形同性荷马史诗宙斯像掷铁饼者廊柱帕特农神庙万神庙儒略历十二铜表法主题情境九年级（1）班同学以“触摸西方文明的摇篮领略古希腊罗马文化之美”为主题开展项目化学习，请你参与其中。任务一再现希腊罗马文化成就1.[2025年1月·广东阳江期末]在希腊神话中，诸神不仅具有七情六欲，而且还争权夺利，没有一个是全知全能和完美无缺的。这反映了古希腊神话（）A.推动了商品经济的发展B.题材形式丰富多彩C.具有神人同形同性特征D.影响罗马法制建设C主题情境练习2.《荷马史诗》是充满神话色彩的文学作品，但是，19世纪70年代，德国考古学家施里曼对照《伊里亚特》中的细致描述，发现了特洛伊古城。由此可见，《荷马史诗》（）A.是严谨的史学巨著B.有很高的史料价值C.是可靠的原始史料D.是希腊的唯一史料B3.[2025·莆田月考]下面是古希腊的瓶画和雕塑，都表现了运动员的精彩瞬间，它们共同体现了（）A.艺术创作与神话传说的统一B.雕塑作品与诗歌艺术的融合C.体育竞技与艺术审美的结合D.爱好和平与民主法治的理念C4.(五育·智育)罗马大竞技场外部的拱门（如图）为两边用古典柱子夹插并立所形成的柱式—拱门联合结构，它把作为希腊古代建筑精华的柱式和罗马人的拱门合二为一。据此可知，罗马建筑（）A.恪守民族文化B.追求外形精美C.专注学习和照搬D.善于传承和创造D5.(横向联系)苏格拉底主张人应该“认识你自己”，亚里士多德认为“人生应该思想高尚……尽力遵循理性而生活”。从中可得出二者的共同点是（）A.扩大城邦公民权利 B.展现古罗马哲学成就C.维护奴隶主的统治 D.关注对人本身的研究D6.公元前445年，罗马废除了平民不得与贵族通婚的限制；公元前367年，规定：罗马政府的所有要职向平民出身的人开放。这表明罗马法（）A.达到了维护平民利益的目的B.随着罗马帝国的演变而发展C.随着社会矛盾的调和而发展D.废除了贵族在政治上的特权C7.(跨学科·英语)世界上目前使用的公历中，一月January的名字来自古罗马神话的双面神雅努斯……七月July来自凯撒的名字“Julius”，八月August来自屋大维“奥古斯都”的尊号。公历的月份名称与古罗马息息相关，是因为（）A.古罗马公历是世界上最早的历法B.今天的历法照搬古罗马历法C.今天的公历以罗马儒略历为基础D.古罗马对外扩张传播了历法C任务二感悟古典文明非凡魅力8.[2025·深圳模拟]公元前800年至公元前200年之间，东西方先后出现一批影响人类文明的先哲：印度的释迦牟尼创立了佛教，中国的老子、孔子提出自己的学说，古希腊形成了影响深远的哲学思想……学者们称之为“轴心时代”。据此可知，“轴心时代”东西方思想（）A.呈现多元性和多样性B.由于统治者重视而产生C.发展推动了社会转型D.因东西方的交流而繁荣A点拨：据题干信息和所学可知，“轴心时代”印度有释迦牟尼创立的佛教，中国有老子、孔子的学说，古希腊有影响深远的哲学思想，东西方思想在内容、侧重点、理念等方面都存在很大差异，呈现出多元性和多样性，A正确。题干材料没有体现统治者的重视，排除B；题干材料没有体现社会转型，排除C；材料没有涉及东西方之间的相互交流，排除D。9.(历史解释)侯建新在《交融与创生：西欧文明的三个来源》中指出：“在地中海世界，特别是在欧洲的中西部，商品经济的复苏与发展需要更灵活、更都市化的法律，也需要一种比地方习惯法的适用范围更广、普适程度更高的法律。系统而又缜密的罗马法恰逢其时。”材料主要说明（）A.欧洲的商品经济高度发达B.罗马法适应了商品经济发展的需要C.罗马法是欧洲法律的源泉D.罗马法促进了欧洲商品经济的发展?B点拨：根据材料可以看出罗马法适应了商品经济发展的需要，罗马法是资本主义社会以前调整商品生产关系的最完备的法律，这一法律遗产可以满足当时西欧各国一般财产和契约关系的发展变化的需要。B正确。学史方法如何读懂文献史料1.关注史料的出处，联系时代背景。2.理解史料的整体意思，而不是断章取义，也就是要将史料放在具体的时空中去考量。3.寻找与本则史料相