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第一章自闭症康复培训课程概述第二章自闭症儿童神经发育特征解析第三章评估工具与个性化训练计划（IEP）制定第四章核心干预技术：行为塑造与自然训练第五章家庭参与：策略迁移与社区支持第六章课程总结与持续发展

01第一章自闭症康复培训课程概述

课程愿景：从理解到行动自闭症谱系障碍（ASD）是一种神经发育障碍，影响着全球约1%的儿童，在中国，预估有超过200万的患儿。自闭症儿童在社交互动、沟通表达、行为适应等方面存在显著挑战，但通过科学的早期干预，许多孩子能够实现显著的进步。本课程旨在为家长和教师提供系统化的培训，帮助他们掌握科学的干预方法，促进患儿在关键发展领域的能力提升。课程融合了行为主义、认知行为、社会生态学等多种理论框架，结合中国家庭的实际环境和文化背景，设计了模块化、分层次的教学内容。课程强调理论与实践相结合，通过案例分析、角色扮演、实操演练等多种形式，帮助学员将理论知识转化为实际操作能力。在课程开始之前，我们建议学员先了解自闭症的基本知识，包括其定义、特征、诊断标准等。这将有助于学员更好地理解课程内容，提高学习效果。课程的第一部分将介绍自闭症康复培训课程的总体框架和目标，帮助学员建立起对整个课程的宏观认识。课程的核心目标包括：1）提升学员对自闭症谱系障碍的科学认识；2）掌握基础评估工具和个性化训练计划（IEP）的制定方法；3）学习核心干预技术，如行为塑造和自然训练；4）探索家庭参与策略，促进家校协作和社区支持。通过这些目标的实现，我们希望能够帮助学员更好地支持自闭症儿童的发展，为他们创造一个更加包容和友好的成长环境。

课程结构：模块化与分层设计基础理论模块（2周）神经发育与ASD特征评估与计划模块（3周）工具使用与IEP制定实操技能模块（5周）行为塑造与自然训练家庭融合模块（2周）策略迁移与社区支持

学习工具箱：核心资源清单评估工具教学工具资源库包含发育量表、行为量表和动态评估工具包含任务分析清单、PECS沟通系统图示包含50个家庭干预视频案例、简易教具制作手册

课程目标与效果评估社交技能目标沟通能力目标评估方法6个月内，患儿主动发起社交互动次数从0次/天增至3次/天使用功能性沟通行为的孩子比例提升至60%通过前后测对比、家长访谈、第三方观察三维度评估

02第二章自闭症儿童神经发育特征解析

神经多样性视角下的ASD自闭症谱系障碍（ASD）是一种神经发育障碍，影响着全球约1%的儿童，在中国，预估有超过200万的患儿。自闭症儿童在社交互动、沟通表达、行为适应等方面存在显著挑战，但通过科学的早期干预，许多孩子能够实现显著的进步。本课程旨在为家长和教师提供系统化的培训，帮助他们掌握科学的干预方法，促进患儿在关键发展领域的能力提升。课程融合了行为主义、认知行为、社会生态学等多种理论框架，结合中国家庭的实际环境和文化背景，设计了模块化、分层次的教学内容。课程强调理论与实践相结合，通过案例分析、角色扮演、实操演练等多种形式，帮助学员将理论知识转化为实际操作能力。在课程开始之前，我们建议学员先了解自闭症的基本知识，包括其定义、特征、诊断标准等。这将有助于学员更好地理解课程内容，提高学习效果。课程的第一部分将介绍自闭症康复培训课程的总体框架和目标，帮助学员建立起对整个课程的宏观认识。课程的核心目标包括：1）提升学员对自闭症谱系障碍的科学认识；2）掌握基础评估工具和个性化训练计划（IEP）的制定方法；3）学习核心干预技术，如行为塑造和自然训练；4）探索家庭参与策略，促进家校协作和社区支持。通过这些目标的实现，我们希望能够帮助学员更好地支持自闭症儿童的发展，为他们创造一个更加包容和友好的成长环境。

行为特征分类与干预匹配兴趣狭窄感觉异常沟通障碍如执着于数字“3”，可设计“3的倍数”主题活动如厌恶触感，需提供可选择的触觉玩具分三级（无沟通→手势→口语），针对性训练

评估工具深度解析发育量表行为量表动态评估如Mullen发育量表、Bayley婴幼儿量表如ATEC问卷、CHQ儿童行为问卷如PRT游戏性评估、PODD沟通评估

预防性干预策略新生儿筛查高危家庭支持社区融合项目如听觉、视觉异常早期识别如多子女家庭早期指导如图书馆“安静时间”计划

03第三章评估工具与个性化训练计划（IEP）制定

评估工具实操演练自闭症谱系障碍（ASD）是一种神经发育障碍，影响着全球约1%的儿童，在中国，预估有超过200万的患儿。自闭症儿童在社交互动、沟通表达、行为适应等方面存在显著挑战，但通过科学的早期干预，许多孩子能够实现显著的进步。本课程旨在为家长和教师提供系统化的培训，帮助他们掌握科学的干预方法，促进患儿在关键发展领域的能力提升。课程融合了行为主义、认知行为、社会生态学等多种理论框架，结合中国家庭的实际环境和文化背景，设计了模块化、分层次的教学内容。课