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探索工作记忆与情景语境：解码二语记叙性语篇即时预期推理的奥秘

一、引言

1.1研究背景

在全球化进程日益加速的今天，二语学习的重要性愈发凸显。二语学习不仅仅是词汇和语法的积累，更重要的是能够实现有效的语言理解与运用。其中，语篇理解作为二语学习的关键环节，直接关系到学习者能否准确把握语言信息，进行流畅的交流。

记叙性语篇是人们日常生活和学习中常见的语言形式，无论是文学作品、故事讲述还是日常对话，都大量包含记叙性内容。对二语记叙性语篇的理解，并非只是对文字表面意思的解读，还涉及到推理等深层次的认知加工过程。即时预期推理作为语篇理解中的一种重要推理形式，能够帮助学习者预测下文内容，构建连贯的语篇心理表征，从而更深入地理解语篇含义。例如，当读到“小明拿着鱼竿，走向河边”时，读者可能会即时预期到“他要去钓鱼”，这种预期推理有助于在阅读过程中填补文本中的信息空白，使理解更加顺畅。

工作记忆作为一种对信息进行暂时存储与加工的认知系统，在二语记叙性语篇的即时预期推理中扮演着重要角色。它为推理过程提供必要的信息存储和处理空间，工作记忆能力的高低可能影响着学习者在推理时能否及时提取和整合相关信息。情景语境则为语篇理解提供了背景信息，合适的情景语境能够引导学习者做出更准确的即时预期推理，反之则可能干扰推理过程。例如，在“医院”的情景语境下阅读关于某人身体不适的记叙性语篇，学习者更容易做出符合该语境的预期推理，如“会有医生来检查”等；而如果情景语境不匹配或模糊，推理的准确性和效率可能会受到影响。

尽管工作记忆和情景语境在二语记叙性语篇即时预期推理中具有重要作用，但目前对于二者如何具体影响这一推理过程，以及它们之间是否存在交互作用等问题，仍有待进一步深入研究。因此，开展关于工作记忆与情景语境对二语记叙性语篇即时预期推理影响的研究具有重要的理论和实践意义。

1.2研究目的与意义

本研究旨在深入探讨工作记忆和情景语境对二语记叙性语篇即时预期推理的影响机制。具体而言，通过实验研究，揭示工作记忆能力的高低如何作用于二语学习者在阅读记叙性语篇时做出即时预期推理的准确性和速度；分析情景语境的匹配程度对即时预期推理产生何种影响；探究工作记忆与情景语境在影响即时预期推理过程中是否存在交互作用，以及这种交互作用的具体表现形式。

从理论意义来看，本研究有助于丰富和完善二语语篇理解的认知理论。深入了解工作记忆和情景语境在即时预期推理中的作用机制，能够为解释二语学习者的语篇理解过程提供更全面、细致的理论框架，进一步揭示二语学习中认知加工的复杂性和多样性。同时，研究结果也可以为工作记忆理论和语篇推理理论在二语学习领域的应用提供实证支持，促进不同理论之间的融合与发展。

在实践意义方面，本研究对二语教学具有重要的指导价值。教师可以根据研究结果，了解到工作记忆和情景语境对学生语篇理解的影响，从而在教学中采取有针对性的策略。例如，对于工作记忆能力较弱的学生，教师可以设计一些专门的训练活动来提高他们的工作记忆水平，如通过记忆游戏、限时阅读等方式锻炼学生在短时间内存储和处理信息的能力；在教学过程中，教师可以更加注重为学生创设丰富、恰当的情景语境，帮助学生更好地理解语篇，提高即时预期推理能力，进而提升整体的语篇理解水平。此外，研究结果还可以为二语教材的编写提供参考，使教材在内容编排和语境设置上更符合二语学习者的认知特点和学习需求，提高教材的实用性和有效性。

1.3研究问题

基于上述研究背景和目的，本研究拟探讨以下三个主要问题：

工作记忆对二语记叙性语篇即时预期推理有怎样的影响？具体表现为工作记忆能力高的二语学习者与工作记忆能力低的二语学习者在即时预期推理的准确性和反应时上是否存在显著差异？若存在差异，差异的具体方向和程度如何？

情景语境对二语记叙性语篇即时预期推理有何影响？即匹配的情景语境和不匹配的情景语境下，二语学习者的即时预期推理在准确性和反应时方面会呈现出怎样不同的表现？

工作记忆和情景语境对二语记叙性语篇即时预期推理的相互作用是怎样的？二者是否存在交互效应，共同影响二语学习者的即时预期推理？如果存在交互作用，在不同的工作记忆水平和情景语境条件组合下，即时预期推理会产生怎样复杂的变化？

二、文献综述

2.1核心概念界定

2.1.1二语记叙性语篇

二语记叙性语篇是指以学习者的第二语言编写，通过叙述一系列事件来传达信息、表达情感或讲述故事的文本形式。它通常具有明确的时间顺序或事件发展线索，包含事件的起因、经过和结果等基本要素。例如常见的英语故事、小说片段、记叙文作文等都属于二语记叙性语篇的范畴。

在结构上，二语记叙性语篇一般具有开头、中间和结尾。开头部分用于引入故事背景、人物等信息，为后续事件的发展做铺垫；中间部分详细叙述事件的发生、发展过程，包含一系列的情节转